PdP BERORIENTASI MASA DEPAN TERAS PENDIDIKAN TINGGI NASIONAL

Perdana Menteri Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob dan Menteri Pengajian Tinggi Datuk Seri Dr Noraini Ahmad (depan dua dari kanan) bersama penerima Anugerah Tokoh Akademik Negara Academician Professor Datin Paduka Dr Khatijah Mohamad Yusoff (kanan) dari UPM dan Profesor Emerita Datuk Dr Asma Ismail (tiga, kiri) dari Universiti Sains Malaysia pada Majlis Anugerah Akademik Negara (AAN)

SEPANG: Pengajaran dan pembelajaran (PdP) berorientasikan masa hadapan perlu menjadi teras pendidikan tinggi nasional, kata Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob.

Perdana Menteri berkata ia berikutan ketika ini berlaku perubahan drastik dalam proses PdP di semua peringkat pendidikan formal.

Malah, beliau berkata, konsep Inisiatif Pembelajaran Masa Depan bukan lagi sesuatu yang aneh di institusi pendidikan tinggi negara ini.

"Semakin ramai ahli sarjana Keluarga Malaysia, tidak kira usia dan kepakaran masing-masing sedang meneroka dan mengaplikasikan teknologi pengajaran dan pembelajaran terkehadapan, agar mahasiswa kita tidak ketinggalan dengan arus pemodenan drastik dalam pendidikan tinggi yang melanda dunia.

"Dengan cabaran yang dibawa oleh proses revolusi industri, masalah berkaitan pandemik global dan bermacam lagi tembok halangan, institusi pendidikan tinggi tempatan hari ini menjadi medan penentu jatuh atau bangunnya perantis ilmuwan masa hadapan negara," katanya pada Majlis Anugerah Akademik Negara, di Hotel Sama-Sama, di sini, malam ini.

Yang turut hadir Menteri Pengajian Tinggi, Datuk Seri Dr Noraini Ahmad.

Pada masa sama, Ismail Sabri berkata, ahli akademik berperanan amat penting dalam mempersiapkan Keluarga Malaysia khususnya generasi muda, untuk mencapai sasaran negara berpendapatan tinggi pada 2025.

Perdana Menteri berkata, bagi mencapai apa yang ditetapkan dalam Rancangan Malaysia Ke-12 (RMKe-12) itu, kerajaan akan memastikan usaha bersepadu dilaksana bagi menggalakkan peralihan kepada sistem pendidikan tinggi yang lebih fleksibel dan memenuhi kehendak industri.

Beliau berkata, antara langkah yang dilaksanakan termasuk mempelbagaikan laluan pendidikan dan latihan, menawarkan program 'trans-disciplinary' dan menyusun semula program sedia ada untuk menerapkan pendekatan yang lebih inovatif.

"Ia akan membolehkan Institut Pengajian Tinggi (IPT) menawarkan lebih banyak kurikulum yang fleksibel dan dinamik serta boleh dikemas kini dan disesuaikan mengikut permintaan industri," katanya.

Perdana Menteri berkata, Latihan Pendidikan Teknikal dan Vokasional (TVET) juga akan diberikan penekanan penting dan dijadikan sebagai pilihan utama, bukan lagi pilihan kedua untuk pelajar yang tidak berjaya dalam bidang akademik.

Oleh itu, beliau berkata, daya tarikan serta kualiti penyampaian dan latihan TVET akan dipertingkatkan melalui penambahbaikan akreditasi, pengiktirafan dan pensijilan.

Selain itu, Ismail Sabri berkata, Institusi Pengajian Tinggi (IPT) juga akan terus digalakkan untuk mempertingkat pendidikan keusahawanan bagi membudayakan nilai keusahawanan dalam kalangan pelajar.

"Ahli akademik juga perlu melengkapkan diri seiring dengan perkembangan Revolusi Perindustrian 4.0 yang memperkenalkan kaedah baharu dalam teknologi seperti kecerdasan buatan (AI), pendigitalan, internet mudah alih berkelajuan tinggi, analitis data raya (BDA) dan internet benda (IoT) yang akan memberi kesan kepada pendidikan dan latihan," katanya.

Sementara itu, Ismail Sabri berkata, pengiktirafan melalui Anugerah Akademik Negara (AAN) yang diberikan setiap tahun kepada ahli-ahli akademik tersohor negara atas usaha mereka membudayakan ilmu di peringkat tertinggi, selari dengan dasar kerajaan untuk menjadikan Malaysia hab pendidikan tinggi pilihan di Asia terutamanya di Asia Tenggara.

Terdahulu, Noraini ketika berucap, berkata ahli akademik amat diperlukan yang bukan sahaja berkualiti tetapi komited untuk membangunkan kompetensi profesional masing-masing dalam persekitaran global yang tidak menentu.

Beliau berkata, mereka perlu bersifat inovatif untuk menguasai teknologi serta menghasilkan kandungan PdP yang berkesan tatkala mendepani dunia PdP secara digital ketika ini.

Katanya, dengan bakat dan kualiti yang ada pada ahli-ahli akademik negara, sektor pendidikan tinggi negara akan dapat ditingkatkan tahun demi tahun.

Anugerah Tokoh Akademik Negara tahun ini diberikan kepada Profesor Emerita Datuk Dr Asma Ismail dari Universiti Sains Malaysia (USM) dan Profesor Datin Paduka Dr Khatijah Mohamad Yusoff dari Universiti Putra Malaysia (UPM).

BERITA HARIAN ONLINE

FASA PERALIHAN KE ENDEMIK UJIAN BAHARU SESI PERSEKOLAHAN 2022

Pandemik COVID-19 membawa cabaran dan perubahan besar dalam sektor pendidikan negara.

Persekolahan sesi 2022/2023 bermula tanpa permasalahan besar. Murid sekolah rendah dapat terus memulakan tradisi lama dengan hadir secara bersemuka.

Murid sekolah menengah pula meneruskan persekolahan melalui medium pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR).

Faktor utama mereka perlu PdPR dan hanya dibenarkan ke sekolah pada 4 April nanti adalah bagi memastikan perjalanan peperiksaan awam seperti Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) berjalan lancar tanpa gangguan.

Dalam pada itu, ramai ibu bapa yang anak-anak di sekolah rendah dikatakan masih sangsi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran yang masih lagi dikekang dengan sebahagian prosedur operasi standard (SOP) lama mencegah COVID-19.

Timbul juga persoalan bagi yang di sekolah menengah adakah sesi PdPR yang berlangsung masih berkesan. Kesangsian ini jika ada, mungkin disebabkan mereka 'trauma' dengan pelbagai permasalahan sesi persekolahan bersemuka yang 'tutup dan buka' serta cabaran besar PdPR pada 2020 dan 2021.

Sebenarnya, dalam usaha merapatkan jurang pembelajaran yang tercipta dalam fasa PdPR, semua 7,778 sekolah rendah dan 2,450 sekolah menengah melaksanakan Catch Up Plan (CUP) bagi mengatasi masalah Learning lost dan Learning Gab dalam kalangan murid. Menerusi CUP, semua guru menyediakan pelan untuk mengenal pasti dan menggariskan sejauh mana topik atau kemahiran diajar ketika PdPR sampai kepada murid.

Perlu diingatkan juga apa yang sedang dan bakal berlaku pada 2022 ini tidak sama dengan sejarah, peristiwa dan kejadian 2020 dan 2021.

Negara kita bakal melangkah ke fasa peralihan endemik pada 1 April nanti. Sehubungan itu, sesi persekolahan 2022/2023 dijangka kembali normal dan usaha guru dalam meningkatkan pengaliran ilmu kepada murid melalui sesi PdP dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum dapat dioptimumkan.

Dalam usaha mempelbagaikan medium menuntut ilmu, murid diharap tidak melepaskan peluang pembelajaran di saluran TV Pendidikan.

Selepas 'dibekukan' sejak 10 Jun 2021, aktiviti sukan dan kokurikulum secara bersemuka di kawasan sekolah membabitkan guru serta murid dibenarkan semula mulai hari pertama persekolahan sesi ini.

Beberapa penambahbaikan dimasukkan ke atas tatacara pelaksanaan aktiviti sukan dan kokurikulum di dalam Garis Panduan Pengurusan dan Pengoperasian Sekolah 3.0. Walaupun masih ada garis panduan perlu dipatuhi, namun kebenaran melaksanakan aktiviti kokurikulum ini disambut baik semua pihak.

Matlamat utama pelaksanaan kokurikulum dalam pendidikan adalah untuk membantu merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) ke arah menyeimbangkan perkembangan rohani, jasmani, intelek dan emosi murid. Kokurikulum dapat menyemai perasaan muhibah, perpaduan, integrasi nasional dan menyemai nilai murni serta mampu meningkatkan tahap disiplin murid.

Pada masa sama, sesi pembukaan sekolah pada minggu pertama turut hangat dan diwarnakan dengan beberapa isu pendidikan lain seperti isu beg berat, ramai guru bersara awal dan kegembiraan 14,000 guru baharu diambil secara one-off serta berperingkat yang mendapat penempatan masing-masing di seluruh negara.

Jumlah itu adalah 75 peratus daripada 18,702 perjawatan guru secara one-off diluluskan Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) bagi menangani kekurangan guru di seluruh negara terutama di negeri kritikal kekurangan guru seperti Selangor, Johor, Sabah dan Sarawak.

Penempatan guru baharu dijangka mampu menyelesaikan banyak permasalahan, terutama kekurangan guru dalam opsyen tertentu.

Paling melegakan apabila Kementerian Pendidikan (KPM) membentangkan tujuh pendekatan dalam usaha menangani isu beg berat murid. Antara pendekatan itu adalah penyediaan lokar, penyusunan jadual waktu persekolahan mengandungi hanya tiga dan empat mata pelajaran setiap hari serta penetapan bilangan buku latihan murid tidak melebihi dua buku saja bagi setiap mata pelajaran.

Turut digariskan ialah murid hanya dibenar menggunakan buku aktiviti disediakan KPM sahaja. Selain itu, KPM juga bertekad menerbitkan buku teks baharu dalam format digital secara berterusan. Tanpa ramai menyedari, KPM memuat naik 692 judul buku teks digital ke dalam pelantar Digital Educational Learning Initiative Malaysia (DELIMa) untuk diakses murid mempunyai peranti.

Guru pula digalakkan menggunakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid seperti pembelajaran bertema, modular, pembelajaran berteraskan projek atau boleh juga pembelajaran terbeza.

Pada minggu pertama persekolahan, timbul juga laporan sejumlah besar guru bersara awal yang jika tidak dibendung bakal membuatkan kita kehilangan ramai tenaga berkemahiran tinggi dan berpengalaman.

Bagi NUTP, pengaliran keluar tenaga berpengalaman menerusi kaedah bersara pilihan atau lebih dikenali bersara awal bukan sesuatu mengejutkan. Sejak beberapa tahun lalu, trend ini mula berkembang atas pelbagai faktor, majoritinya tertekan dengan beban kerja terlalu banyak sehingga mengganggu tugas hakiki sebagai guru.

Mereka sebenarnya tidak dapat menumpukan sepenuh perhatian terhadap tugas sebenar guru kerana diganggu pelbagai tugasan perkeranian dan terpaksa melayan kepelbagaian sistem dalam talian yang terpaksa mengisi data atau maklumat.

Guru terpaksa berkorban mengeluarkan duit poket sendiri untuk menyediakan komputer riba dan capaian internet semata-mata memastikan tugasan diarahkan pihak atasan dapat disempurnakan.

Tidak terkecuali juga pihak atasan pelbagai lapisan meletakkan pengurusan cemerlang di tempat pertama, sebaliknya pencapaian dan hala tuju murid jatuh ke tangga kedua. Keadaan itu membuatkan profesion berkenaan menjadi semakin hambar kerana perlu memenuhi kehendak orang atasan terlebih dahulu berbanding keperluan murid yang dahagakan ilmu pengetahuan.

Sesungguhnya, kita tidak mampu menjangkakan apa cabaran besar dalam mengharungi sesi persekolahan 2022 ini, sama seperti kita tidak mampu menjangkakan pelbagai masalah dan cabaran hadir bersama COVID-19.

COVID-19 menyebabkan pelaksanaan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) serta ketidakupayaan murid memanfaatkan medium PdPR lantaran tidak mampu memiliki peranti dan akses internet sepanjang 2020 dan 2021. Apa yang penting, kita semua perlu berganding bersama dan seiringan ke arah membaik pulih setiap kelompangan yang ada.

Aminuddin Awang
Penulis adalah Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP)

BERITA HARIAN ONLINE

PdP BERORIENTASIKAN MASA DEPAN PERLU JADI TERAS PENDIDIKAN TINGGI NASIONAL

Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob ketika berucap pada Majlis Anugerah Akademik Negara

SEPANG, 24 Mac (Bernama) -- Perdana Menteri Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob berkata pengajaran dan pembelajaran (PdP) berorientasikan masa hadapan perlu menjadi teras pendidikan tinggi nasional.

Berucap pada Majlis Anugerah Akademik Negara di sini malam ini, beliau berkata perubahan drastik terus berlaku dalam proses PdP pada semua peringkat pendidikan formal ketika ini, malah konsep ‘Inisiatif Pembelajaran Masa Hadapan’ tidak lagi menjadi sesuatu yang aneh di institusi pendidikan tinggi negara ini.

“Semakin ramai ahli sarjana Keluarga Malaysia, tidak kira usia dan kepakaran, masing-masing sedang meneroka dan mengaplikasikan teknologi PdP terkehadapan, agar mahasiswa kita tidak ketinggalan dengan arus pemodenan drastik dalam pendidikan tinggi yang melanda dunia.

Dengan cabaran yang dibawa oleh proses revolusi industri, masalah berkaitan pandemik global dan bermacam lagi tembok halangan, institusi pendidikan tinggi tempatan hari ini menjadi medan penentu jatuh atau bangunnya perantis ilmuwan masa hadapan negara," katanya.

Ismail Sabri berkata kerajaan juga akan memastikan usaha bersepadu dilaksanakan bagi menggalak peralihan kepada sistem pendidikan tinggi yang lebih fleksibel dan memenuhi kehendak industri.

Usaha bersepadu itu termasuk mempelbagaikan laluan pendidikan dan latihan, menawarkan program transdisiplin dan menyusun semula program sedia ada untuk menerapkan pendekatan yang lebih inovatif, katanya.

“Ia akan membolehkan Institusi Pengajian Tinggi (IPT) menawarkan lebih banyak kurikulum yang fleksibel dan dinamik serta boleh dikemas kini dan disesuaikan mengikut permintaan industri,” katanya.

Beliau berkata Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) akan diberikan penekanan penting dan dijadikan sebagai pilihan utama, bukan lagi pilihan kedua untuk pelajar yang tidak berjaya dalam bidang akademik.

“Daya tarikan serta kualiti penyampaian dan latihan TVET akan dipertingkatkan melalui penambahbaikan akreditasi, pengiktirafan dan pensijilan.

IPT juga akan terus digalakkan untuk mempertingkat pendidikan keusahawanan bagi membudayakan nilai keusahawanan dalam kalangan pelajar,” katanya.

Perdana Menteri berkata Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) akan terus berusaha membangunkan bakat-bakat akademik dan melaksanakan inisiatif pembangunan kesarjanaan yang holistik.

“Bakat dan kesarjanaan ini pula perlu mencakupi kepelbagaian bidang ilmu atau pelbagai disiplin sebagai persediaan untuk menghadapi masa hadapan yang semakin mencabar,” katanya.

Beliau berkata ahli akademik juga perlu melengkapkan diri seiring dengan perkembangan Revolusi Perindustrian 4.0 yang memperkenalkan kaedah baharu dalam teknologi seperti kecerdasan buatan (AI), pendigitalan, internet mudah alih berkelajuan tinggi, analisis data raya (BDA) dan Internet benda (IoT) yang akan memberi kesan kepada pendidikan dan latihan.

“Peranan ahli akademik amat penting bagi menyiapkan Keluarga Malaysia khususnya generasi muda untuk mencapai sasaran negara berpendapatan tinggi pada 2025 seperti mana yang ditetapkan dalam Rancangan Malaysia Ke-12 (RMK-12),” katanya.

“Kerajaan sentiasa mendukung usaha-usaha ke arah menggilap bakat ahli-ahli akademik tempatan melalui pelbagai aktiviti termasuklah pengajaran dan pembelajaran, penyeliaan, penyelidikan, penulisan ilmiah dan penulisan media massa,” katanya.

BERNAMA ONLINE

PEMERKASAAN BM SEBAGAI SALAH SATU BAHASA RASMI ASEAN

 

EDU MINISTRY COLLECTING DATA ON TEACHERS OPTING FOR EARLY RETIREMENT

Senior Education Minister Datuk Dr Radzi Jidin said as such, the ministry is looking into details on the reason behind why these teachers had opted for early retirement

IPOH: The number of teachers who opt for early retirement is almost equal to the rate of those who are on compulsory retirement.

Senior Education Minister Datuk Dr Radzi Jidin said as such, the ministry is looking into details on the reason behind why these teachers had opted for early retirement.

"In general, the compulsory retirement rate of teachers is more or less the same as early retired teachers.

"We will look this matter thoroughly, not only from the number, but other details as well. We will share the outcome on this matter later.

"There is so much talk, so many patterns, and trends... and we are collecting data to know what are their reasons, how long they have been served including those who opt for early retirement," he said.

Radzi said this in a press conference after visiting Sekolah Kebangsaan (SK) Syed Idrus in Kampung Kuang Hilir, Chemor here today.

On Feb 17, Perak Menteri Besar Datuk Seri Saarani Mohamad urged teachers in the state not to opt for early retirement due to their fear of contracting Covid-19.

Saarani said he was shocked when he got to know about the matter from the district education officer and described educators as agents of change.

Saarani said he fully understood if teachers apply for early retirement due to illness and medical conditions, but not for teachers who are in good health.

NEW STRAITS TIMES ONLINE

FACE-TO-FACE SCHOOL SESSIONS START FOR 2.7 MILLION STUDENTS NATIONWIDE

Senior Education Minister Datuk Dr Radzi Jidin (in blue shirt) said the opening of schools today involved 2,674,104 Sekolah Kebangsaan (SK) students and 30,853 from Vocational Colleges (KV).

IPOH: Face-to-face school sessions commenced today for 2.7 million students nationwide, Senior Education Minister Datuk Dr Radzi Jidin said.

Radzi said the opening of schools today involved 2,674,104 Sekolah Kebangsaan (SK) students and 30,853 from Vocational Colleges (KV).

"This involves a total 7,778 (SK) and 87 (KV) for Years 2, 3, and 4. For Standard One alone, there are 442,828 pupils," he told reporters after visiting SK Syed Idrus in Kampung Kuang Hilir, Chemor here today.

Radzi said for secondary school students, they were still having home-based teaching and learning (PdPR).

"The attendance of Standard One pupils at all schools nationwide is good, considering that we are still living in the Covid-19 pandemic.

"What is important is that teachers and students comply with the standard operating procedures (SOP) set by the ministry.

"From our observation, parents seem ready to send their children to school. Praise to Allah, Standard One pupils are coming to school physically for the first time," he said.

He added that he hoped teachers and students continued to abide by the SOPs so school sessions could be conducted in a safe and organised manner.

"Parents are taking the opportunity and look prepared as the country will enter the endemic phase soon. Parents are more open and they are happy to see their children attending physical classes," he said.

Radzi is also scheduled to visit SK Pakatan Jaya, SK Seri Tanjung, SK Seri Kelebang, SK Manjoi 2, and SK Manjoi Satu.

In KOTA BARU, Kelantan, teachers at Sekolah Kebangsaan Sultan Ismail 1 came out with fun ideas to welcome students today.

Apart from decorating the school compound with balloons and banners, they also used a teddy bear mascot to welcome the children as well as parents.

One of the teachers said they had planned this several weeks ago.

"We want our students to feel excited before starting their classes," said the teacher.

Meanwhile In MELAKA, Bernama reported that state Education and Technology Committee chairman Datuk Rais Yasin said 149,378 students; involving 315 primary and secondary schools, started their new school session today.

He said they comprised 84,619 primary school students and 64,759 secondary school students.

"Today, 238 primary schools and 77 secondary schools in Melaka are open for their new year school session with those having an enrolment of more than 600 students to implement the rotation system.

"The rotation system involves Year Three, Four and Five students to ensure effective implementation of the SOPs," he told reporters.

In JOHOR BARU, SK (P) Sultan Ibrahim saw students arriving as early as 6.30am and they were given face mask and welcomed to the school by Mickey Mouse, making the first day at school more lively and cheerful.

President of the school's Parents-Teachers Association (PTA), Mohd Hyffny Isa said no parents had raised concern over their children's health safety at the school and that all the teachers and staff had completed their Covid-19 vaccination and also received the booster dose.

In SELANGOR, a woman shared her daughter's excitement to begin school.

Her daughter, Wan Alesha Medina Wan Fathi Amir, is one of the Year One students at SK Bukit Kemuning 2, Shah Alam.

"She is a very friendly person and like to make friends. I have no worries about her and believe she can adapt herself with new friends," said Nurul Aida Shahrol, 37.

In PENANG, Bernama checks found that at SK Permatang Bertam, Kepala Batas, the drive-through concept for parents sending their children to the school is one of the SOPs implemented.

On arrival, students are also required to queue to scan their body temperature and then use hand sanitiser before entering their classroom.

In TERENGGANU, State Syariah Implementation, Education and Higher Education Committee chairman Satiful Bahri Mamat said a total of 21,287 Year One students and 21,196 Form One students began their school session today.

He said all schools that were affected by the floods last month had been cleaned and were in operation today.

In PAHANG, a total of 255,251 primary and secondary school students began their new school session today.

They comprised 150,607 primary school students, including 23,036 Year one students, he added.

There are 542 primary schools and 198 secondary schools in Pahang.

Meanwhile, a private sector employee, Faizal Ahmad, 39, said it was a different experience for him when sending his youngest child, Puteri Adzra Firzanisa, who is in Year One at SK (LKTP) Bukit Goh, Kuantan.

"Unlike her older siblings, I was able to send them to their classrooms, but with the SOP implemented now, it is only to the school gate, but I'm happy to receive a picture of my daughter in her classroom which was sent by her teacher through WhatsApp," he said.

In PERLIS, State Education director Naharudeen Othman said 64 primary schools recorded full attendance of their students, with 10 of the schools, which have an enrolment of more than 600 students, implementing the rotation system.

In KOTA KINABALU, Sabah Education director Datuk Dr Mistirine Radin said a total of 505,439 students of 1,071 primary schools and 221 secondary schools in the state began their new school session today.

They comprised 313,697 primary school students and 191,742 secondary school students, she said, adding that 22,950 students of 477 private schools in the state also began their new school session today.

In NEGERI SEMBILAN, today is the first day school for the new year session for 106,139 primary school students and 84,463 secondary school students in the state.

In KEDAH, checks by Bernama at several schools in Alor Setar noticed the students excited to be back at school, especially the Year One students.

Mashitah Abu Bakar, 63, said she sent her grandchild Aufia Media Nasir, 7, to SK Buluh Lima as both Aufia's parents had to go to work.

However, it is not a problem because the school is nor far from the house, she said.

In December last year, the Education Ministry had issued a revised 2021/2022 Session 3 school reopening based on the latest standard operating procedures (SOPs) brought about by the latest Covid-19 situation in the country.

The ministry said primary school students in Standard 1, 2 and 6; all Supplementary Food Programme (RMT) recipients, special needs students (MBK) from Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas (SKPK) and Integrated Special Education Programme (PPKI), may attend physical school sessions without the need of a rotation system.

For primary school students in Standard 3, 4 and 5, these categories of pupils will return to school on a rotation basis.

NEW STRAITS TIMES ONLINE

KADAR VAKSINASI TERKINI DI MALAYSIA (SETAKAT 19 MAC 2022)

SISTEM PENDIDIKAN PERLU MENUJU KE ARAH PENDIGITALAN SELARI KEPERLUAN INDUSTRI - MUSTAPA

JELI, 19 Mac (Bernama) -- Sistem pendidikan negara perlu berubah ke arah pendigitalan, sesuai dengan keadaan semasa dan kehendak industri yang memerlukan pekerja berkemahiran, kata Menteri di Jabatan Perdana Menteri (Ekonomi) Datuk Seri Mustapa Mohamed.

Beliau berkata peredaran zaman berlaku secara dinamik dan adakalanya kemahiran yang dimiliki tenaga kerja sudah tidak relevan dengan kehendak industri sekali gus menyebabkan gaji rendah ditawarkan majikan.

"Isu kenaikan gaji merupakan isu yang besar, namun ia perlu selaras dengan peningkatan kemahiran yang perlu dimiliki rakyat di negara ini.

"Pelabur yang datang ke Malaysia memerlukan pekerja tempatan berkemahiran tinggi dan cara itu dapat memastikan gaji ditingkatkan. Kita perlu melatih anak muda dengan kemahiran tinggi serta berkualiti dalam bidang yang diperlukan dan sudah pasti akan dapat gaji tinggi," katanya yang juga Ahli Parlimen Jeli.

Mustapa berkata demikian kepada pemberita selepas merasmikan Projek Infrastruktur Pelancongan di Bukit Salor, di sini hari ini.

Media sebelum ini melaporkan kedudukan Malaysia dalam Purata Tahun Persekolahan menggambarkan kekurangan kemahiran dalam kalangan pekerja tempatan sehingga menyebabkan tawaran gaji yang rendah oleh majikan.

Mengulas lanjut, Mustapa berkata pendigitalan dalam sistem pendidikan sedang dilaksanakan secara berterusan menerusi sekolah rendah, menengah, kolej vokasional dan universiti bagi meningkatkan kemahiran belia dan rakyat negara ini.

“Kerajaan sentiasa melakukan perubahan terhadap sistem pendidikan negara melalui Kementerian Pendidikan, Kementerian Pengajian Tinggi dan Kementerian Sumber Manusia bagi meningkatkan kemahiran dalam kalangan rakyat di negara ini untuk peluang pekerjaan yang lebih baik,” katanya menambah perubahan itu bagaimanapun perlu bersesuaian dengan keadaan semasa, dinamik dan menepati keperluan industri.

BERNAMA ONLINE

TEMPAH JANJI TEMU DOS PENGGALAK COVID DI MYSEJAHTERA

 

HAMPIR 14,000 GURU ONE-OFF TELAH DITEMPATKAN

 

HAMPIR 14,000 GURU ONE-OFF TELAH DITEMPATKAN

KUALA LANGAT, 18 Mac (Bernama) -- Kementerian Pendidikan (KPM) memaklumkan hampir 14,000 guru telah ditempatkan setakat ini menerusi pengambilan secara one-off yang dilaksanakan kementerian itu bagi mengatasi masalah kekurangan guru.

Menteri Kanan Pendidikan Datuk Dr Radzi Jidin berkata kira-kira lebih 4,000 guru lagi sedang dalam proses untuk ditempatkan, berdasarkan 18,702 jumlah guru yang diperuntukkan bagi pengambilan tersebut.

“Dengan pengambilan baharu (one-off) ini, kami akan beri keutamaan pergerakan kepada guru-guru yang telah lama (untuk dipindahkan) sebelum kami bawa masuk guru-guru baharu di kawasan yang mana permohonan untuk pertukaran itu tinggi,” katanya kepada pemberita pada Majlis Penyerahan Sekolah Menengah (SMK) Bandar Saujana Putra, di sini hari ini.

Radzi berkata susulan pengambilan guru baharu tersebut, permohonan pertukaran guru adalah antara yang tertinggi pernah diluluskan dalam sejarah iaitu lebih daripada 55 peratus.

Mengulas berhubung takwim pembelajaran akademik bagi penggal 2022/2023, Radzi berkata setakat ini kalendar tersebut masih dikekalkan walaupun negara bakal memasuki fasa endemik 1 April ini.

Mengulas berhubung pengoperasian SMK Bandar Saujana Putra, Radzi berkata seramai 988 pelajar Tingkatan 1 hingga 4 dijadualkan memulakan persekolahan di sekolah tersebut pada 21 Mac depan.

Media sebelum ini melaporkan SMK Bandar Saujana Putra yang pembinaannya diteruskan pada 2020 selepas terbengkalai sejak 2019, telah siap sepenuhnya dan akan mula beroperasi bagi penggal baharu persekolahan pada Mac ini.

Radzi berkata sejak dua tahun lepas, kementerian telah memberi keutamaan untuk konteks infrastruktur pendidikan, termasuk usaha menyiapkan pembangunan sekolah terbengkalai.

BERNAMA ONLINE

8,120 GURU BAHARU LAPOR DIRI MULAI 1 MAC

Putrajaya: Seramai 8,120 guru baharu pengambilan khas secara one-off yang berjaya dalam temu duga fasa dua dan tiga, boleh mula membuat semakan penempatan bermula kelmarin.

Menteri Kanan Pendidikan, Datuk Dr Radzi Jidin, berkata guru terbabit bakal melapor diri di sekolah masing-masing mulai 1 Mac ini.

Beliau yang berkongsi khabar berkenaan melalui akaun Facebook semalam, berkata pengambilan khas guru secara one-off yang membabitkan keseluruhan 18,702 guru itu, bertujuan menyelesaikan isu kekurangan tenaga pengajar yang berlarutan sekian lama.

“Kepada calon yang berjaya dipilih, tahniah dan selamat bertugas saya ucapkan. Manfaatkanlah peluang menjadi guru untuk bekerja setulus hati ke arah melahirkan generasi pewaris negara yang lebih hebat,” katanya.

Radzi berkata, Kementerian Pendidikan (KPM) akan terus bekerjasama rapat dengan Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan (SPP), iaitu pihak berkuasa melantik, untuk mempercepatkan pelantikan dan penempatan baki pengambilan guru secara one-off itu dalam masa terdekat.

Beliau berkata, ia amat penting bagi menampung keperluan guru, khususnya bagi sesi persekolahan akan datang.

“Insya-Allah, KPM berusaha menyelesaikan perkara yang lama berlarutan satu persatu. Teruskan memberi sokongan anda demi pendidikan generasi pewaris negara,” katanya.

Pada 20 Jun tahun lalu, media melaporkan, KPM akan membuat pengambilan khas guru secara one-off bagi mengisi kekosongan guru yang dihadapi di seluruh negara, terutama di Sabah, Sarawak, Johor dan Selangor.

Radzi dilaporkan berkata, ia akan membabitkan pengambilan sejumlah 18,702 Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Gred DG41 dan beliau pada bulan lalu, meminta SPP segera menyelesaikan pengambilan khas guru secara ‘one-off’ bagi membolehkan penempatan 18,702 Pegawai Perkhidmatan Pendidikan dibuat sebelum sesi persekolahan akan datang.

BERITA HARIAN HARIAN ONLINE

HAMPIR 1,000 KANAK-KANAK TANPA DOKUMEN DINAFIKAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN - SUHAKAM

SIBU, 14 Mac (Bernama) -- Hampir 1,000 kanak-kanak di Sarawak dinafikan akses kepada pendidikan kerana masalah dokumentasi, menurut Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia (Suhakam).

Pesuruhjaya Suhakam Jerald Joseph berkata angka yang disediakan oleh Persatuan Dayak Iban Sarawak (SADIA) itu adalah daripada kes berlaku di kawasan bandar dan luar bandar.

Joseph dalam sidang media dijalankan secara bersemuka dan maya sempena lawatan kerja Suhakam berkata angka berkenaan adalah anggaran daripada kes terkumpul dijalankan oleh pertubuhan bukan kerajaan (NGO) di seluruh Sarawak.

Kanak-kanak tanpa dokumen adalah satu daripada tiga isu yang menjadi perhatian utama Suhakam di Sarawak, dengan dua lagi adalah tanah hak adat bumiputera dan penggunaan 'bin' dan 'binti' oleh bukan Islam.

“Isu ini berkaitan dengan pendidikan kerana tanpa dokumen kanak-kanak terbabit tidak boleh mendaftar persekolahan,” kata Datuk Dr Madeline Berma sambil menambah ada dalam kalangan dewasa juga tidak memiliki dokumen.

Beliau berkata isu tanah hak ada bumiputera (NRC) yang rumit banyak dilaporkan selain isu bukan Islam yang menggunakan ‘bin’ dan ‘binti’ secara automatik dinyatakan sebagai orang Islam dalam MyKad sedangkan mereka tidak mengamalkan agama berkenaan.

Ditanya mengenai usaha dilakukan mengenai pendidikan kanak-kanak tanpa dokumen memandangkan ia bukan isu baharu, Prof Datuk Noor Aziah Mohd Awal berkata sebagai penyelesaian sementara, suruhanjaya menulis surat kepada Kementerian Pendidikan bagi membolehkan kanak-kanak terbabit hadir ke sekolah.

“Kita tahu kedua-dua ibu bapa mereka atau seorang daripadanya adalah rakyat Malaysia dan sebagai warganegara, anak-anak mereka berhak mendapat akses kepada pendidikan di semua sekolah di Malaysia,” katanya dan menambah Suhakam juga akan menghubungi jabatan pendidikan negeri dan sekolah jika mereka enggan menerima kanak-kanak berkenaan.

Sementara itu, Datuk Mah Weng Kwai mencadangkan sudah sampai masanya untuk mewujudkan mahkamah khusus bagi menangani kes tanah NCR yang tertunggak sama seperti mahkamah khas mengendalikan jenayah seksual kanak-kanak dan alam sekitar di Semenanjung Malaysia.

“Saya rasa masalah atau isu NCR menjamin mahkamah yang berdedikasi untuk menangani kes tertunggak. Banyak keputusan dibuat di mahkamah rayuan dan mahkamah persekutuan, mungkin sudah tiba pada masanya untuk mempunyai undang-undang khusus untuk menangani keadaan yang berlaku,” katanya.

BERNAMA ONLINE

FASA PERALIHAN ENDEMIK: PENGEMBARA TIDAK DIVAKSIN PERLU JALANI KUARANTIN

 

SEMUA KANAK-KANAK PUNYA HAK TERHADAP PENDIDIKAN

KUALA LUMPUR, 2 Mac (Bernama) -- Pendidikan adalah satu aset yang dapat memberi peluang kepada kanak-kanak dan keluarga mereka untuk keluar daripada kemiskinan yang bukan hanya merupakan belenggu seumur hidup dan sukar dibebaskan tetapi memberi kesan mendalam ke atas mereka.

Menurut kenyataan yang ditandatangani 105 organisasi dan individu hari ini, menafikan pendidikan untuk kanak-kanak adalah seperti memenjarakan mereka dan masa depan mereka secara efektif dalam kemiskinan kerana mereka bukannya angka atau perangkaan tetapi mereka yang benar-benar hidup dan dirosakkan oleh tindak balas serta kelakuan tertentu.

“Perhatikan sementara kami bercakap mengenai pendidikan, hak yang sama juga harus diberikan kepada akses kesihatan untuk semua kanak-kanak. Kami merayu kepada Kementerian Pendidikan untuk menguatkuasakan aspirasi dan dasar negara bagi menyediakan pendidikan bermutu kepada semua kanak-kanak di Malaysia,” menurut kenyataan itu.

Antara mereka yang menurunkan tanda tangan ialah Perunding Pediatrik Datuk Dr Amar-Singh HSS, Presiden Medico Legal Society Datuk Dr Venugopal Balchand, Pesuruhjaya Kanak-Kanak Prof Noor Aziah Mohd Awal, Timbalan Presiden OKU Sentral Ahmad Daniel Sharani, Asia Community Service, Childline Foundation dan Yayasan Chow Kit.

Menurut kenyataan itu bahawa mana-mana negara yang tidak menyediakan makanan, perlindungan, pendidikan dan kesihatan kepada semua kanak-kanak sebagai hak asasi tanpa mengira status dokumentasi mereka, adalah negara yang gagal.

Ia berkata satu insiden baru-baru ini melibatkan seorang kanak-kanak perempuan berusia sembilan tahun di Sarawak yang dinafikan akses kepada pendidikan kerana status dokumentasinya, adalah amat menyedihkan kerana dia merupakan sebahagian besar daripada kanak-kanak di Malaysia yang dinafikan hak asasi mereka kepada pendidikan, ada antaranya mempunyai ibu bapa rakyat Malaysia.

Menurut anggaran kasar terdapat lebih 300,000 kanak-kanak di Malaysia pada masa ini dinafikan pendidikan sama ada kerana mereka tidak mempunyai kerakyatan, pelarian, pencari suaka atau tidak mempunyai dokumen.

“Apa yang mengelirukan ialah penafian kepada akses pendidikan berlaku di tengah-tengah kewujudan dasar negara yang menyokong pendidikan untuk semua kanak-kanak di Malaysia tanpa mengira status dokumentasi mereka,” katanya.

Pada 24 Feb sebuah portal berita melaporkan ibu kepada seorang kanak-kanak perempuan berusia sembilan tahun menerima satu teks pesanan ringkas menyatakan anaknya tidak lagi dibenarkan hadir ke sekolah kerana tiada dokumen pengenalan diri.

BERNAMA ONLINE