PERLU SELESAIKAN MASALAH DI KEMENTERIAN PENDIDIKAN - DR MAHATHIR

Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad (dua dari kanan) menandatangani plak perasmian Depot DIMIA Serendah pada majlis lawatan ke tapak Depot DIMIA Serendah. Turut serta Menteri Pengangkutan, Loke Siew Fook (kanan). 

HULU SELANGOR: Tun Dr Mahathir Mohamad akan segera memasuki pejabat Menteri Pendidikan bagi menyelesaikan beberapa masalah dihadapi kementerian itu.

Perdana Menteri yang memangku jawatan Menteri Pendidikan menjelaskan, tindakan itu perlu dilakukan segera bagi mencari jalan penyelesaian terhadap beberapa masalah yang timbul.

“Saya kena kaji segala masalah terlebih dahulu sebelum membuat apa-apa keputusan.

“Kementerian Pendidikan ada banyak masalah, saya perlu kenal pasti dahulu apa masalahnya dan cari jalan penyelesaian,” katanya pada sidang media selepas melawat Depot Dhaya Maju Infrastructure (Asia) Sdn Bhd (DMIA), syarikat bertanggungjawab terhadap projek Rehabilitasi Landasan Berkembar Lembah Klang (KVDTR) di Serendah, hari ini.

Yang turut hadir, Menteri Pengangkutan, Anthony Loke; timbalannya, Datuk Kamarudin Jaffar serta Pengerusi DMIA, Tan Sri Mohd Azumi Mohamed.

Mesyuarat Jemaah Menteri pada Rabu minggu lalu bersetuju Dr Mahathir memangku jawatan Menteri Pendidikan berkuat kuasa 3 Januari lalu. susulan peletakan jawatan Dr Maszlee Malik.

Kementerian Pendidikan sebelum ini dilanda pelbagai isu antaranya, pelaksanaan tulisan Jawi, pengiktirafan Sijil Peperiksaan Bersepadu (UEC) di Semenanjung Malaysia dan Program Sarapan Percuma (PSP).

Sementara itu, Dr Mahathir sedia menimbang cadangan memecahkan Kementerian Pendidikan dan mewujudkan semula Kementerian Pengajian Tinggi.

“Cadangan itu akan dipertimbangkan berdasarkan kepada cadangan anda (wartawan),” katanya.

Mengulas mengenai penularan virus influenza, Dr Mahathir menjelaskan Kementerian Kesihatan sedang menjalankan siasatan sama ada ia menjadi wabak atau sebaliknya.

BERITA HARIAN ONLINE

EDUCATION PHILOSOPHY FOR THE FUTURE

A teacher helping a pupil on the first day of school at SK Setiawangsa, Kuala Lumpur. The higher purpose of education is to become a better human being.

IT looks like with the dawn of the new year, education has been given a new lease of life after so much of muddling through recently. This is certainly so at the global level where Unesco (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation) is taking the lead, and there is a need to grasp this notion soonest and not be “misled” ‎by what education used to be.

Let me summarise the discussion on the 10 Hs. The first three Hs describe the essence of what “education” is all about. They include honesty, humility and hard work. Honesty is vital because it is often said education is predicated on the “search for truth” based on knowledge — both revealed and reasoned.

As such, intellectual honesty and integrity is a must before one can claim to be “educated”. To be so is also to be humble — which truly has been a badge of honour of all great teachers since time immemorial cutting across cultures and civilisations. They’re dedicated, sincere and walk the talk.

They are not hypocrites who are more interested in popularity by subjugating truth through dishonest means and behaviours, as often seen today. Last but not least, this calls for hard work — the discipline, openness and courage to say things as they are and call a spade a spade so that truth and justice prevail at all times.

This is where debates, dialogues and dissent become the key operational words in the drive to make education the leveller of society. Education as it is today is sterile due to the culture of compliance and fear that numbs the mind.

Education must also embrace another set of three Hs, namely, humanity, hope and hi-touch.

The higher purpose of education (which is often unwritten) is to become a better human being. In the words of Unesco on the latest articulation on the future of education, it is about learning to become. In other words, how to humanise education above all.

It is also to bring back human dignity in a dehumanising world, to realise humanitarian (read universal) values that bind humanity as one, and harmoniously living on one planet through shared values that enable shared prosperity and partnership to be translated into reality. Without shared values, the shared outcome remains a pipe dream.

Instead, the world becomes even more divided in all ways and manner because education has been reduced to a “factory” model where everything is mechanised, thanks to the mindless and unintelligent (mis)use of technology and economic goals and ambitions.

Ultimately, there is diminished hope to go on, especially for the younger generation. In short, hi-touch must balance out hi-tech and ‘hi-income’ to arrive at a just, humanised and equitable world ‎for all humankind. Simply put, education must nurture a “complete human person” (not mere human capital) as envisaged by Unesco’s four pillars of learning for the 21st century inter alia ‎with the Falsafah Pendidikan Kebangsaan — both revealed independently in 1996 with several synergistic common aspirations and platforms that have been neglected for the last 30 years.

The time to bring this back is now! The last set of three Hs is the nexus of heart-head-hand‎, in that order. Heart is about spiritual and emotional intelligence (spiritual quotient and emotional quotient); head, human intelligence (intelligence quotient); while hand is the remaining skills (including vocational), or physical quotient. Today’s education must cover the domain of multiple intelligence and thus transdisciplinarity to connect as many dots as possible through holistic education.

The current preoccupation with so-called “artificial” intelligence symbolised by the mechanical Sophia will only create a massive disruptive force for the future if it is not counter-balanced by our “natural” (primal instinct) intelligence of the “living” Sophia  that is unknowingly falling into oblivion, thanks to the overwhelming influence of the industrial (inhuman) revolutions. This is the current state of education that is fast losing its grip and purpose.

Unesco director-general Audrey Azoulay, who was recently quoted as saying:  “Our deeply humanist DNA cannot let us reduce education to a technical or technological issue, nor even an economic one.” Period.

In short, it is time to reflect on the nine Hs for a new vista of education for the future. Interestingly enough, her profound words were shared in conjunction with a Unesco initiative called “Futures of Education: Learning to Become” on Oct 11.

It is, therefore, hoped that this will set the stage for a truly new discourse moving forward where the final H, harmony (read peace, sustainability and balance), is the main thrust of learning, together with the other four pillars mentioned earlier. Not forgetting Falsafah Pendidikan Kebangsaan in our own mould.

By Dzulkifli Abdul Razak

The writer, an NST columnist for more than 20 years, is International Islamic University Malaysia rector

NEW STRAITS TIMES ONLINE

NGO MAHU PM PERKASA AGENDA PENDIDIKAN NEGARA

NGO berharap PM mampu melaksanakan reformasi dan memperkasa agenda pendidikan negara secara drastik bagi mendepani era digital serta cabaran Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0).

KUALA LUMPUR: Dua badan bukan kerajaan (NGO) dalam bidang pendidikan, Ikatan Guru-Guru Muslim Malaysia (i-GURU) dan Persatuan Alumni UiTM Malaysia (PAUiTM) berharap Tun Dr Mahathir Mohamad yang memangku jawatan Menteri Pendidikan mampu melaksanakan reformasi dan memperkasa agenda pendidikan negara secara drastik bagi mendepani era digital serta cabaran Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0).

Perdana Menteri juga disaran mewujudkan sekolah satu aliran, selari dengan semangat terkandung dalam dokumen pendidikan negara, Penyata Razak 1956.

Presiden i-GURU, Mohd Azizee Hasan, berkata pihaknya turut berharap Dr Mahathir mempertahankan dasar pendidikan negara seperti termaktub dalam Perlembagaan terutama berkaitan isu pengiktirafan Sijil Peperiksaan Bersama (UEC), pengekalan tulisan Jawi, memartabatkan Bahasa Melayu dan mengarus perdanakan pendidikan Islam dalam sistem pendidikan.

“i-GURU berharap usaha reformasi ini mesti mendahulukan kepentingan pendidikan mengatasi kepentingan politik, termasuk mempertimbangkan cadangan mewujudkan sekolah satu aliran bagi membina satu bangsa bersatu padu selaras semangat Penyata Razak 1956,” katanya dalam satu kenyataan, hari ini.

Mesyuarat Jemaah Menteri pada Rabu lalu bersetuju Dr Mahathir memangku sementara jawatan Menteri Pendidikan, berkuat kuasa 3 Januari lalu iaitu selepas Dr Maszlee Malik, meletakkan jawatannya atas nasihat Perdana Menteri dalam satu pertemuan sehari sebelum itu.

Sementara itu, Presiden PAUiTM, Datuk Mohd Zaini Hassan berkata, di bawah Dr Mahathir, Kementerian Pendidikan harus dikendalikan dengan berkesan, strategik dan berhemah bagi memastikan dasar pendidikan kebangsaan dipatuhi dan diperkasakan.

Katanya, PAUiTM tidak mahu melihat dasar pendidikan negara diperkotak-katikkan mengikut ‘dasar peribadi’ setiap menteri yang menerajuinya.

“PAUiTM juga menyokong cadangan Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS) supaya agensi pendidikan negara diletak di bawah satu Suruhanjaya Parlimen bagi memastikan setiap dasarnya tidak diubah dan diganggu-gugat mengikut acuan peribadi semasa.

“Kita berharap sistem persekolahan negara disatukan menjadi satu sistem kebangsaan tunggal bagi anak Malaysia. Jika sistem tunggal itu tidak dapat dilaksanakan, kami mencadangkan diperkenalkan semula gagasan Sekolah Wawasan,” katanya.

BERITA HARIAN ONLINE

6 MURID MENANG ANUGERAH PERTANDINGAN PENDIDIKAN ROBOTIK DUNIA 2019

Dr Mohamad Rafie Malek (tengah) bersama pemenang kategori inovasi.

SEREMBAN: Enam murid mengharumkan nama negara apabila memenangi dua anugerah terbaik pada Pertandingan Pendidikan Robotik Dunia 2019 (WARC 2019), di Shanghai, China.

Raza Harruz Zaqwan Rahim, 12; Choy Jum Lam, 12; Low Han Wei, 10, memenangi Anugerah Kategori Inovasi Terbaik, manakala Yoong Jia Jie, 13; Law Jun Jie, 12 dan Low Han Jun, 12, memenangi Anugerah Kategori Persembahan Terbaik.

Mereka mewakili beberapa sekolah di daerah ini dan bernaung di bawah Kelab Ibubapa MyFirst Robotic (MFRC) di sini.

Kemenangan pada pertandingan yang diadakan pada 14 dan 15 Disember 2019 itu membolehkan mereka membawa pulang sijil, pingat dan trofi kemenangan.

Pengurus MFRC, Tan Guat Choon, berkata pihaknya menghantar 17 peserta dalam pertandingan yang disertai lebih 5,000 peserta dari 50 buah negara antaranya United Kingdom, Singapura, Amerika Syarikat, Jepun, Kanada dan Australia selain China selaku tuan rumah.

Katanya, pertandingan itu dibahagikan kepada dua kategori iaitu ‘team show event’ dan `brick contest’.

“Pasukan kami berdepan cabaran sengit terutama dari peserta United Kingdom dan China, namun hasil kesungguhan dan latihan selama lebih tiga bulan membuat persiapan, akhirnya mereka berjaya memenangi dua anugerah.

“Kejayaan ini juga hasil sokongan dan kerjasama mantap daripada ibu bapa murid terbabit serta ilmu dan kemahiran diperoleh berjaya digunakan sepenuhnya pada pertandingan itu,” katanya.

Beliau ditemui pada majlis taklimat dan meraikan kejayaan mereka di Kelab MFRC di Seremban 2, di sini, hari ini.

Hadir sama Pengerusi Jawatankuasa Pelaburan, Perindustrian, Keusahawanan, Pendidikan dan Modal Insan negeri, Dr Mohamad Rafie Malek.

Tan Guat berkata, ini bukan kejayaan pertama kali diraih kumpulan MFRC sebaliknya pernah memenangi anugerah beberapa kategori lain sejak penyertaan pertama pertandingan itu bermula 2016.

“Kami juga kerap menghantar wakil ke beberapa pertandingan robotik di peringkat antarabangsa lain termasuk di Indonesia, Russia, Qatar, Korea, India dan Hong Kong,” katanya.

Sementara itu, Dr Mohamad Rafie menyifatkan kejayaan itu amat membanggakan dan juga berjaya mengharumkan nama Negeri sembilan.

Beliau berkata, usaha yang dibuat MFRC amatlah baik dalam memberi galakan kepada murid meminati kemahiran teknologi robotik.

“Ini selaras dengan usaha kerajaan negeri dan Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan yang fokus membantu pelajar menceburi bidang teknologi robotik seiring dengan era teknologi baharu masa depan,” katanya.

BERITA HARIAN ONLINE

KPM BERI SEPENUH SOKONGAN, KERJASAMA PADU KEPADA DR MAHATHIR

PUTRAJAYA: Kementerian Pendidikan (KPM) akan memberi sepenuh sokongan dan kerjasama padu kepada kepemimpinan Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad, dalam melaksanakan inisiatif meningkatkan kualiti pendidikan negara.

Kementerian itu berkata, Dr Mahathir yang memangku sementara jawatan Menteri Pendidikan, adalah seorang negarawan yang berpengalaman luas dalam transformasi pendidikan negara.

“Semoga dengan Tun (Dr Mahathir) memangku jawatan ini, akan meningkatkan kecemerlangan KPM dan pendidikan negara,” kata kementerian itu dalam satu kenyataan.

KPM sekali gus merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan tahniah kepada Dr Mahathir sebagai pemangku Menteri Pendidikan, berkuat kuasa 3 Januari lalu.

BERNAMA ONLINE

SELAMAT DATANG YAB TUN DR. MAHATHIR MOHAMAD KE KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Selamat Datang ke Kementerian Pendidikan Malaysia

YAB Tun Dr. Mahathir Mohamad 

Perdana Menteri Malaysia

Merangkap

Pemangku Menteri Pendidikan

PM PANGKU JAWATAN MENTERI PENDIDIKAN

Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad. 

KUALA LUMPUR: Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad memangku sementara jawatan Menteri Pendidikan, berkuat kuasa 3 Januari lalu.

Pejabat Perdana Menteri memaklumkan, perkara itu diputuskan Kabinet pada mesyuarat Rabu lalu.

“Dr Mahathir akan memangku jawatan itu sehingga Menteri Pendidikan yang baharu dilantik,” katanya.

Rabu lalu, Menteri Kewangan, Lim Guan Eng berkata, Kabinet pada mesyuarat hari berkenaan memutuskan pemangku bagi jawatan Menteri Pendidikan selepas Dr Maszlee Malik meletakkan jawatan itu minggu lalu dan perkara itu akan diumumkan Dr Mahathir.

Maszlee yang juga Ahli Pimpinan Tertinggi (MPT) Parti Pribumi Bersatu Malaysia (BERSATU) meletakkan jawatannya sebagai Menteri Pendidikan berkuat kuasa 3 Januari lalu selepas mendapat nasihat Dr Mahathir dalam satu pertemuan sehari sebelum itu.

Maszlee berkata, peletakan jawatan itu dibuat selepas beliau dilihat banyak menimbulkan krisis kepada kepemimpinan terutama membabitkan isu tulisan Jawi, internet sekolah dan program sarapan percuma.

BERITA HARIAN ONLINE