BORANG CADANGAN PESANAN BAHAN PERPUSTAKAAN

Borang Cadangan Pesanan Bahan Perpustakaan boleh dimuat turun di pautan berikut:

Klik untuk muat turun

KPM AKTIFKAN SEMULA MAJLIS PENASIHAT PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek.

PUTRAJAYA, 15 Dis (Bernama) -- Kementerian Pendidikan (KPM) akan mengaktifkan semula Majlis Penasihat Pendidikan Kebangsaan (MPPK) seperti yang termaktub di bawah Akta Pendidikan 1996 secepat mungkin.

Menterinya, Fadhlina Sidek berkata MPPK akan dipengerusikannya sendiri dan dianggotai 15 ahli yang dipilih terdiri daripada pemegang taruh dalam bidang pendidikan termasuk aktivis, guru, bekas guru dan ahli akademik.

“Dengan adanya MPPK ini nanti diharapkan dapat menyumbang idea dan pandangan kepada KPM dalam merangka dan menambah baik hala tuju pendidikan negara.

“Perkara ini termasuklah memikirkan kesinambungan kepada Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang akan berakhir pada 2025,” katanya pada sidang media khas di sini hari ini.

Turut hadir Timbalan Menteri Pendidikan Lim Hui Ying, Ketua Setiausaha KPM Datuk Yusran Shah Mohd Yusof dan Ketua Pengarah Pendidikan Datuk Pkharuddin Ghazali.

Fadhlina berkata pihaknya mengalu-alukan orang ramai untuk mencadangkan nama individu bersesuaian untuk menganggotai MPPK dan senarai ahli yang terpilih akan diumumkan dalam masa terdekat.

Pada masa sama, beliau berkata KPM akan meneruskan dasar pendidikan sedia ada dan melakukan penambahbaikan proses penyampaian bagi menjamin kecekapan dan keberkesanannya.

Ditanya sama ada KPM akan melaksanakan satu daripada perkara di bawah manifesto Pakatan Harapan (PH) iaitu pengikitafan Sijil Peperiksaan Bersama Sekolah Menengah Persendirian Cina (UEC), beliau berkata ia bukan menjadi keutamaan KPM pada masa ini, sebaliknya tumpuan utama Kerajaan Perpaduan adalah untuk menangani cabaran ekonomi dan kos sara hidup rakyat.

Menurut beliau, apa-apa isu terkait rapat termasuk yang dibangkitkan sekarang seperti UEC akan diilhat dari semasa ke semasa mengikut keperluan dan keutamaan.

Sementara itu, mengenai rungutan guru-guru berhubung isu penempatan semula yang didakwa tidak telus, Yusran Shah berkata pihaknya mengambil maklum akan aduan tersebut.

“Tujuan asal (penempatan semula) adalah untuk memastikan guru-guru ini tidak berkhidmat terlalu lama di sesebuah sekolah, ada yang berkhidmat sampai 20 tahun di sesebuah sekolah, jadi kita nak lihat ada perubahan.

“Walau bagaimanapun kita juga menyedari akan pandangan dari guru-guru tentang kesukaran mereka apabila berlaku penempatan semula. Oleh itu, di peringkat kementerian kita dah ada beberapa perbincangan untuk penambahbaikan dari segi penempatan semula itu sendiri,” katanya.

BERNAMA ONLINE

HUI YING FOKUS NAIK TARAF SEKTOR PENDIDIKAN NEGARA

Lim Hui Ying mengimbas kad akses bagi memulakan tugas rasmi sebagai Timbalan Menteri Pendidikan sambil disaksikan oleh Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek pada Majlis Lapor Diri Timbalan Menteri Pendidikan di Kementerian Pendidikan, Putrajaya.

PUTRAJAYA: Timbalan Menteri Pendidikan yang baru dilantik, Lim Hui Ying akan terus berganding bahu bersama warga kementerian dalam menaik taraf sektor pendidikan di negara ini.

Hui Ying berkata, beliau sangat bersyukur dan berterima kasih kepada Perdana Menteri, Datuk Seri Anwar Ibrahim kerana yakin kemampuannya untuk menjawat jawatan berkenaan.

"Saya rasa amat bangga kerana ini hari pertama saya memasuki kementerian ini, apa yang penting saya akan memberi sokongan penuh terutamanya kepada YB Menteri (Fadhlina Sidek) untuk menaik taraf pendidikan di negara kita," katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas mengimbas kad perakam waktu di kementeriannya, hari ini.

Hui Ying yang tiba di kementerian berkenaan jam 8.25 pagi itu turut diiringi Fadhlina, Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan, Datuk Yusran Shah Mohd Yusof dan Ketua Pengarah Pendidikan, Datuk Pkharuddin Ghazali.

Dalam pada itu, Hui Ying enggan mengulas lanjut ketika ditanya dakwaan sesetengah pihak bahawa pemilihannya sebagai Timbalan Menteri Pendidikan disebabkan beliau anak veteran DAP, Lim Kit Siang.

Beliau juga tidak mahu mengulas mengenai cadangan pelaksanaan Sijil Peperiksaan Bersama Sekolah Menengah Persendirian Cina (UEC).

"Tiada komen untuk isu itu, ini adalah hari pertama saya. Biar saya (dapatkan taklimat supaya) lebih faham berkaitan hal berkenaan (isu UEC)," katanya.

Pada Pilihan Raya Umum Ke-15 (PRU15), Hui Ying menewaskan dua pencabarnya selepas meraih majoriti 28,754 undi di Parlimen Tanjong.

BERITA HARIAN ONLINE

FADHLINA DENGAR PANDANGAN MENGENAI ISU PENDIDIKAN

Fadhlina menenangkan adik, Mohamad Zafril Amsyar Mohd Hafiz, 8, yang akan berkhatan ketika Program Khatan Perdana Kadun Jawi 2022 pada Sabtu.

NIBONG TEBAL - Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek dalam proses mendengar dan mengambil pandangan daripada semua pihak berhubung beberapa isu bagi memastikan pendidikan negara menjadi lebih baik.

Beliau berkata, berikutan Kementerian Pendidikan yang diterajuinya antara yang besar, adalah penting untuk mengadakan konsultasi dengan pelbagai pihak terlibat sebelum membuat sebarang pendirian berhubung pendidikan negara.

"Ada beberapa isu dalam pendidikan yang kita sedang lihat dan ketika ini proses saya mendengar serta mengambil pandangan daripada semua pihak terutama konsultasi kerana ia sangat penting kepada saya sebelum membuat sebarang keputusan berkaitan Kementerian Pendidikan.

"Konsultasi ini melibatkan bersama Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan, pengarah-pengarah pendidikan, guru-guru, pemegang taruh, ibu bapa dan kanak-kanak sendiri. Saya akan mengambil semua pandangan serta kritikan diberikan oleh mereka secara serius," katanya kepada pemberita di sini pada Sabtu.

Ahli Parlimen Nibong Tebal itu ditemui selepas hadir pada Program Khatan Perdana Kawasan Ahli Dewan Undangan Negeri (KADUN) Jawi. Program yang disertai 100 kanak-kanak itu dirasmikan Ketua Menteri, Chow Kon Yeow.Sementara itu, Fadhlina berkata, satu sidang akhbar khas akan diadakan minggu depan bagi mengumumkan beberapa perkara terutama perkara berbangkit dan pendirian Kementerian Pendidikan berhubung isu pendidikan.

Beliau turut mengucapkan tahniah dan mengalu-alukan pelantikan Lim Hui Ying yang juga Ahli Parlimen Tanjung sebagai Timbalan Menteri Pendidikan seperti diumumkan Perdana Menteri, Datuk Seri Anwar Ibrahim malam Jumaat.

"Saya mengalu-alukan Ahli Parlimen Tanjung yang baru dilantik sebagai Timbalan Menteri Pendidikan dan saya percaya pelantikan ini antara langkah memastikan pendidikan negara menjadi lebih baik," katanya.

SINAR HARIAN ONLINE

HARAP MENTERI BAHARU BERI KEUTAMAAN KEPADA PENDIDIKAN PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK

Gambar hiasan

TASEK GELUGOR, 3 Dis (Bernama) -- Pengusaha Taman Didikan Kanak-kanak (Tadika) berharap pendidikan berkaitan program perkembangan awal kanak-kanak akan turut diberi keutamaan oleh Menteri Pendidikan yang baru dilantik, Fadhlina Sidek.

Pengasas tadika swasta Tadika Khalifah Intelek, Rohani Abdul Ghani berkata segmen ini tidak diberi banyak tumpuan sebelum ini dan ini tidak mengoptimumkan kebolehan industri dalam mencungkil bakat serta menerapkan budaya kreatif dalam kalangan kanak-kanak.

“Kita mempunyai harapan yang tinggi ke atas Menteri Pendidikan baharu agar mengutamakan pendidikan awal untuk kanak-kanak yang berumur enam tahun ke bawah.

“Saya yakin dengan kebolehan beliau yang merupakan seorang peguam. Tambahan pula beliau selama ini memang aktif memperjuangkan isu wanita dan kanak-kanak,” katanya kepada Bernama ketika ditemui di sambutan Festival Kanak-kanak Pulau Pinang 2022 di Pusat Konvensyen Perda di sini hari ini.

Perdana Menteri Anwar Ibrahim mengumumkan pelantikan Fadhlina yang juga Ketua Wanita PKR dan Ahli Parlimen Nibong Tebal sebagai Menteri Pendidikan dalam satu sidang media khas semalam.

Sementara itu, festival yang dianjur oleh Tadika Khalifah Intelek dengan kerjasama Kolej Universiti Antarabangsa MAIWP (UCMI) itu disambut meriah dengan kehadiran lebih 3,000 peserta bagi meraikan keunikan dan kekuatan setiap kanak-kanak.

Bertemakan “The Power of Children”, Rohani berkata festival tersebut dianjurkan bertujuan untuk menyediakan satu platform untuk kanak-kanak bertemu, bermain dan berkembang dari segi sosial, emosi dan fizikal.

BERNAMA ONLINE

FADHLINA SIDEK: DARIPADA AKTIVIS KEPADA MENTERI PENDIDIKAN

Fadhlina Sidek

KUALA LUMPUR, 3 Dis (Bernama) -- Pengalaman sebagai aktivis dan peguam dalam undang-undang keluarga Islam serta hal kebajikan kanak-kanak dilihat mampu membantu Fadhlina Sidek dalam melaksanakan tugasnya sebagai Menteri Pendidikan yang baharu.

Sebelum aktif dalam politik, Fadhlina, 45, banyak terlibat dalam perkara berkaitan literasi undang-undang keluarga Islam, perlindungan serta keselamatan kanak-kanak selain mempunyai firma guaman syarie sendiri.

Kerjaya politik beliau bermula pada 2020 selepas menyertai PKR dan dilantik sebagai Pengerusi Biro Guaman dan Pembangunan Komuniti Wanita PKR, sebelum memenangi pemilihan PKR untuk jawatan Ketua Wanita parti itu pada Julai tahun ini.

Beliau juga merupakan Ahli Dewan Negara yang dilantik pada 1 Sept 2021 bagi mewakili Dewan Undangan Negeri Pulau Pinang.

Anak kepada bekas Presiden Angkatan Belia Islam Malaysia (ABIM) Datuk Dr Siddiq Fadzil itu, mendapat pendidikan awal di Sekolah Rendah Kebangsaan Semenyih sebelum menamatkan alam persekolahan pada 1994 di Sekolah Agama Menengah Hulu Langat, Kajang, Selangor.

Fadhlina kemudian melanjutkan pengajian tinggi di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM) dan memperoleh Ijazah Sarjana Muda Undang-Undang (LLB) dan LLB (Syariah) pada 2002, selain meraih Ijazah Sarjana Undang-Undang (LLM) daripada Universiti Kebangsaan Malaysia pada 2008.

Beliau telah mendirikan rumah tangga dengan Mohd Fadzli Arsad dan dikurniakan enam cahaya mata.

Pada Pilihan Raya Umum ke-15, Fadhlina pertama kali dicalonkan oleh PKR untuk bertanding di Parlimen Nibong Tebal dan berjaya menewaskan penyandang Datuk Mansor Othman yang mewakili Perikatan Nasional (PN) dengan majoriti 16,293 undi.

SINAR HARIAN ONLINE

AKTIVIS GUSAR KEUPAYAAN FADHLINA SEBAGAI MENTERI PENDIDIKAN

Gambar hiasan - pelajar sekolah

PETALING JAYA: Aktivis pendidikan meragui kemampuan Ketua Wanita PKR, Fadhlina Sidek, untuk menerajui Kementerian Pendidikan, kerana beliau tidak mempunyai latar belakang dalam bidang berkenaan.

Pengerusi Kumpulan Tindakan Ibu Bapa Dalam Pendidikan Melaka (Magpie), Mak Chee Kin, menyifatkan jawatan itu sukar dan dikhuatiri Ahli Parlimen Nibong Tebal itu akan mengambil masa yang lama untuk memahami permasalahan sistem pendidikan yang dihadapi.

"Isunya di sini bukan orang baharu atau tidak, tetapi latar belakangnya kerana semakan mendapati beliau adalah seorang peguam dan tiada pengalaman mengendalikan isu-isu pendidikan.

"Ini mungkin memakan masa jika beliau ingin bermula dari 'kosong'," katanya seperti dilaporkan oleh portal, FMT, sambil menyifatkan pelantikan ketua wanita PKR itu adalah di 'luar jangkaan'.

Sebelum ini, kumpulan itu antara yang lantang mendesak kerajaan supaya melantik menteri pendidikan yang berani memperkenalkan dasar progresif bagi memperbaiki sistem pendidikan, sekalipun cadangannya "tidak popular".

Dalam laporan sama, Pengerusi Kumpulan Bertindak Ibu Bapa bagi Pendidikan (PAGE), Noor Azimah Abdul Rahim, pula berharap Fadhlina boleh memainkan peranan untuk memperbaiki sistem pendidikan negara.

"Jadikan sekolah kebangsaan sebagai pilihan utama ibu bapa, bukan mendekati mereka dengan memperkenalkan sistem pendidikan satu aliran," katanya.

Tambahnya, beliau juga berharap agar lebih banyak sekolah yang melaksanakan Program Dwibahasa (DLP) selain diberi sokongan dan bantuan kewangan yang mencukupi.

"Pada masa yang sama, Bidang Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TVET) harus diberi keutamaan dalam pelaburan," tambahnya.

Pada sidang media khas di Putrajaya malam tadi, Perdana Menteri Anwar Ibrahim mengumumkan pelantikan Fadhlina yang juga Ketua Wanita PKR sebagai Menteri Pendidikan.

Fadhlina yang juga pengamal undang-undang, sebelum ini pernah dilantik sebagai Timbalan Pengerusi Jawatankuasa Pilihan Khas Tadbir Urus, Integriti dan Anti Rasuah Dewan Negara.

Sebelum ini, aktivis dan peguam itu kurang berminat menceburi politik meskipun mempunyai hubungan rapat dengan PKR, melalui arwah bapanya, bekas presiden Angkatan Belia Islam Malaysia (Abim) Siddiq Fadzil yang juga orang kepercayaan Presiden PKR, Datuk Seri Anwar Ibrahim.

Sebagai seorang peguam syarie, Fadhlina juga pernah mengetuai pasukan peguam yang mewakili Anwar dalam kes qazaf yang dikaitkan dengan dakwaan seks luar tabii.

Sebaik menyertai PKR pada Julai 2020, Fadhlina cepat bangkit dalam parti itu. Mandat pertamanya adalah sebagai pengerusi biro guaman dan pembangunan komuniti, dan kemudiannya dilantik sebagai Senator lantikan dari Pulau Pinang.

BERITA HARIAN ONLINE

NUTP HARAP DUA MENTERI JAGA PENDIDIKAN PERKENALKAN DASAR PROGRESIF

Khaled Nordin (kiri) dan Fadhlina Sidek.

KUALA LUMPUR: Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) berharap dua menteri yang menerajui Kementerian Pendidikan dan Pendidikan Tinggi dapat memberi dedikasi dalam mempertingkatkan kemajuan dunia pendidikan dengan memperkenalkan dasar yang progresif demi memperbaiki sistem sedia ada masa kini.

Setiausaha Agungnya, Fouzi Singon, berkata NUTP yakin Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek dan Menteri Pendidikan Tinggi, Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin yang dipilih Perdana Menteri adalah pemimpin yang terbaik serta dapat menjalankan amanah dan tanggungjawab yang diberikan dengan penuh hemah serta berdedikasi.

"Jika dilihat perkembangan dari semasa ke semasa di mana apabila berlakunya reformasi Pendidikan dengan silih berganti Menteri Pendidikan maka dasar yang diperkenalkan oleh Menteri sebelum ini tidak berkekalan dan akan berlaku perubahan.

"Ada dalam kalangan dasar yang diperkenalkan dasar yang terbaik namun tidak diteruskan," katanya dalam kenyataan, hari ini.

Justeru, katanya NUTP berharap Fadhlina dapat melihat dan mempertimbangkan kewajaran dengan memberikan lebih autonomi kepada akar umbi dalam merancang sesi pengajaran dan pembelajaran serta peka kepada permasalahan yang wujud sekian lama dalam dunia pendidikan.

Selain itu, katanya harapan NUTP supaya Menteri Pendidikan yang baharu turut bersama-sama meneliti, memahami, mencari, menyelesaikan serta memperbaiki sistem pendidikan.

"Cadangan yang diutarakan oleh sesiapa sahaja perlulah diteliti sebelum membuat sebarang keputusan.

"Ini kerana cadangan dan pandangan akar umbi sebahagiannya dapat membantu dan memperbaiki sistem pendidikan," katanya.

Beliau juga memuji pengasingan Kementerian Pendidikan dan Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) yang dilihat sangat wajar kerana akan lebih berfokus dengan menambah baik kementerian masing-masing.

"KPT adalah sektor yang mengendalikan kementerian yang besar dan kompleks," katanya.

NUTP juga berharap dasar TVET negara yang masih tiada kesudahan dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 yang tidak langsung disentuh sepanjang pentadbiran menteri yang lalu dapat diteliti semula.

"Pembinaan generasi Malaysia masa hadapan amat bergantung kepada dasar yang dibuat oleh kementerian ini kelak.

"NUTP juga berharap kedua-dua tokoh yang dipilih menerajui Kdua kementerian ini dapat memberikan kerjasama yang baik dengan NUTP dan dapat mengadakan sesi libat urus," katanya.

Sebelum ini, beliau berkata kesatuan guru tidak mendapat tempat untuk sesi urus libat dan NUTP berharap kedua-dua menteri akan mesra dengan kesatuan guru.

BERITA HARIAN ONLINE

SMART THINKING

New research shows that inadequate sleep not only harms our mental and physical wellbeing, it is also detrimental to social bonding.

Inadequate sleep harms our ability to bond with others.

Lack of sleep is associated with increased risk of cardiovascular disease, depression, diabetes, hypertension and sexual dysfunction. A new study from the University of California now also shows that lack of sleep affects social interactions, making people less willing to help others. MRI scans of sleep-deprived individuals reveal less activation of empathy parts of the brain. Assessments of sleep-deprived people also show decreased desire to help others. The researchers also found that charitable giving drops 10% after the beginning of Daylight Saving Time.

“Over the past 20 years, we have discovered a very intimate link between our sleep health and our mental health. Indeed, we’ve not been able to discover a single major psychiatric condition in which sleep is normal,” said lead researcher and professor of psychology Matthew Walker of UC Berkeley. “This new work demonstrates that a lack of sleep not only damages the health of an individual, but degrades social interactions between individuals and, furthermore, degrades the very fabric of human society itself. How we operate as a social species seems profoundly dependent on how much sleep we are getting.”

An earlier study by Walker and UC Berkeley research scientist Eti Ben Simon found sleep deprivation forced people to socially withdraw and become more socially isolated. A lack of sleep also increased their feelings of loneliness.

“Looking at the big picture, we’re starting to see that a lack of sleep results in a quite asocial and, from a helping perspective, anti-social individual, which has manifold consequences to how we live together as a social species,” said Walker. “Sleep, it turns out, is an incredible lubricant to prosocial, connected, empathic, kind and generous human behaviour. In these divisive times, if there was ever a need for a strong, prosocial lubricant to enable the very best version of ourselves within society, now seems to be it.”

MiNDFOOD

November 2022

AGENDA PENDIDIKAN DALAM 'PADU' PASTIKAN TIADA KANAK-KANAK TERCICIR - NORAINI

Menteri Pengajian Tinggi itu turut melihat inisiatif PADU sebagai tidak terhad kepada golongan B40 atau sesetengah kaum sahaja sebaliknya untuk kebaikan semua kanak-kanak

BATU PAHAT, 14 Nov (Bernama) -- Pengerusi Wanita Barisan Nasional (BN) Datuk Seri Dr Noraini Ahmad menyifatkan agenda pendidikan dalam manifesto gabungan itu, Perancangan Amal dan Usaha BN atau PADU, sebagai terbaik untuk memastikan tiada kanak-kanak di negara ini yang tercicir.

Penyandang kerusi Parlimen Parit Sulong itu berkata memandangkan pendidikan adalah pelaburan yang amat penting dalam pembinaan generasi akan datang, sistem persekolahan di Malaysia telah dijadikan khidmat bakti secara percuma dan ia merupakan agenda utama BN sejak sekian lama.

“PADU juga ditubuhkan (dirangka) sebagai usaha membantu mengurangkan bebanan keluarga dan memastikan setiap kanak-kanak diberikan pendidikan asas.

“Di dalam Fokus 5 PADU, pendidikan awal dan asuhan nasional percuma akan diberikan untuk semua kanak-kanak berumur 6 tahun ke bawah serta mereka diberi makanan berkhasiat,” menurutnya dalam kenyataan hari ini.

Menteri Pengajian Tinggi itu turut melihat inisiatif PADU sebagai tidak terhad kepada golongan B40 atau sesetengah kaum sahaja sebaliknya untuk kebaikan semua kanak-kanak.

“Ia juga dapat meringankan beban ibu bapa yang baru membina keluarga dan hasil penjimatan daripada saraan kanak-kanak itu nanti dapat disalurkan oleh ibu bapa untuk peningkatan kualiti hidup mereka,” katanya sambil menambah melalui Fokus 5 PADU, semua kanak-kanak di Malaysia dapat belajar hingga ke Tingkatan 5 secara percuma yang mampu meningkatkan kualiti hidup mereka dalam jangka panjang.

BERNAMA ONLINE

INFRASTRUKTUR, PENDIDIKAN DAN PENDAPATAN ORANG ASLI TUMPUAN KERAJAAN

Perdana Menteri Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob yang juga calon Barisan Nasional (BN) bagi Parlimen P.090 Bera bersama masyarakat orang asli ketika hadir pada program Moh Ngeteh di Kampung Sg Tuang, Triang.

BERA, 6 Nov (Bernama) -- Pembangunan masyarakat Orang Asli menerusi tiga fokus utama iaitu infrastruktur, pendidikan dan pendapatan menjadi tumpuan kerajaan, kata Perdana Menteri Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob.

Beliau berkata kesungguhan kerajaan itu dapat dilihat menerusi peruntukan yang disediakan khusus untuk pembangunan masyarakat Orang Asli dalam Bajet 2023, iaitu sebanyak RM305 juta berbanding RM274 juta pada tahun ini.

"Kerajaan juga mahu menyelesaikan isu kampung serpihan dengan membangunkan lebih banyak perkampungan baharu. Kampung yang dibangunkan kerajaan adalah lebih cantik dan dilengkapi dengan kemudahan infrastruktur sewajarnya.

"Seperti di kampung ini...tetapi kadang-kadang ada yang membina kampung baharu yang kedudukannya agak terpencil. Itu yang menyebabkan banyak kampung yang perlu kita bangunkan lagi," katanya semasa menghadiri Pogram Moh Ngeteh di Kampung Orang Asli Sungai Tuang di sini hari ini.

Beliau juga menekankan bahawa kerajaan sentiasa menitikberatkan isu pendidikan anak Orang Asli, kerana beliau percaya pendidikan adalah platform terbaik untuk seseorang mengubah nasib diri dan keluarga ke arah lebih baik.

Sebagai contoh, Ismail Sabri merujuk kepada program dilaksanakan kerajaan menerusi Majlis Amanah Rakyat (Mara) yang turut menghantar generasi muda golongan itu yang layak melanjutkan pelajaran ke luar negara.

Kerajaan juga merancang dan melaksanakan pelbagai program bantuan serta pemberian inisiatif kepada masyarakat Orang Asli untuk meningkatkan taraf ekonomi mereka, termasuk dalam program keusahawanan melibatkan program latihan, kemahiran dan bimbingan supaya projek yang dilaksanakan mendatangkan hasil.

Sementara itu, dalam program berasingan, Ismail Sabri berkata lokasi dan pembangunan litar lumba “drag” untuk sukan permotoran di Bera akan diumumkan selepas Pilihan Raya Umum ke-15 (PRU15), memandangkan daerah itu adalah satu daripada lokasi rancangan pembinaan litar itu yang diumumkan pada pembentangan bajet 7 Okt lepas.

"Pejabat daerah telah diminta mencari kawasan mana yang sesuai (untuk pembinaan litar) dan kita juga perlu membentangkan semula bajet untuk kelulusan kerana Parlimen dibubarkan sebelum ia diluluskan,” katanya selepas menghadiri program “Ride Amal dan Ride to Jannah 4.0” di Felda Bukit Mendi, Kemayan di sini.

Pembinaan litar itu di setiap negeri dengan peruntukan RM20 juta, adalah bagi menggalakkan belia dalam sukan permotoran melalui platform yang tepat.

BERNAMA ONLINE

BAJET 2023: PERKUKUH PENDIGITALAN SISTEM PENDIDIKAN NEGARA

Gambar hiasan

Kuala Lumpur: Dalam usaha memperkukuhkan pendigitalan sistem pendidikan negara, peruntukan yang besar diperlukan bagi menyediakan fasiliti dan infrastruktur berkaitan termasuk mendapatkan teknologi terkini untuk diaplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP).

Tokoh Pendidikan Negara Tan Sri Alimuddin Mohd Dom berkata, justeru itu, Kementerian Pendidikan (KPM) sewajarnya diberikan lebih banyak peruntukan tambahan dalam Bajet 2023 agar selari dengan hasrat kerajaan untuk mentransformasi pendidikan negara.

Beliau berkata, peralatan pengajaran khususnya berkaitan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) termasuk penyediaan makmal komputer, robotik dan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) bukan sesuatu yang murah dan memerlukan kos tinggi.

"Makmal komputer misalnya telah mula diwujudkan di sekolah sekitar 2000 namun bila sebut tentang komputer, tidak bolehlah kita pakai yang ketinggalan zaman, begitu juga dengan teknologi, kita perlukan alatan dan teknologi yang baharu sebagai bantuan PdP seperti yang ada ketika ini iaitu 'papan elektronik'.

"Semua ini, mahu tidak mahu kita kena sediakan kemudahan terkini merangkumi aplikasi untuk digunakan para pelajar dan guru sekali gus memastikan ia dapat dimanfaatkan semua pelajar sama ada di bandar mahu pun luar bandar," katanya ketika dihubungi Bernama baru-baru ini.

Mengulas lanjut, Alimuddin berkata, penyediaan kemudahan PdP yang terkini bercirikan teknologi, digital dan automasi bukan sahaja diperlukan di sekolah harian malah, sekolah yang menyediakan Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TVET).

"Sekiranya kerajaan mahu melihat (sebagai contoh) bidang pertanian mengaplikasi teknologi digital, pelaburan bagi menyediakan kemudahan dan teknologi terkini perlu bermula di peringkat persekolahan lagi," katanya.

Menyuarakan perkara sama, Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan Malaysia (NUTP) Aminuddin Awang berkata, peruntukan tambahan diperlukan bagi menaik taraf kemudahan ICT dalam melancarkan proses tranformasi digital sistem pendidikan negara.

"Peruntukan tambahan ini untuk naik taraf ICT membabitkan 10,250 sekolah di seluruh negara kerana hari ini kita lihat apa yang ada pun sudah agak ketinggalan, kemudahan Internet yang lembap begitu juga peralatan yang digunakan.

"Saya harap keutamaan dapat diberikan bagi meningkatkan sistem ICT sekolah kerana ia amat diperlukan ketika ini bukan sahaja untuk PdP tetapi dalam urusan sekolah," katanya menambah masalah kerencatan Internet akan menyebabkan usaha transformasi pendidikan negara akan terjejas.

Katanya, dengan adanya peruntukan tambahan ini, sekali gus dapat menyelesaikan isu para guru menggunakan wang poket sendiri untuk mendapatkan kemudahan ICT yang baik di sekolah.

"Ini memang berlaku (guru guna wang sendiri)…bahkan ada guru yang beli laptop dan sebagainya bagi tujuan pembelajaran. Telah beberapa kali saya gesa agar berikan rebat RM1,000 kepada guru bagi membeli peranti...saya difahamkan perkara ini telah mendapat kelulusan tetapi tidak dapat dilaksanakan kerana kekangan kewangan," katanya.

Dalam isu lain, Aminuddin menyuarakan kebimbangannya terhadap risiko keselamatan murid yang berada di sekolah yang tidak diselenggara mengikut jadual.

"Ini boleh mendatangkan ancaman keselamatan kepada murid. Bayangkan tangga-tangga besi yang sudah berkarat dan tajam memang merisiko murid-murid… ada juga bumbung sekolah yang kalau kita tengok macam nak roboh tetapi pembaikan tidak dapat dilakukan kerana tiada peruntukan," katanya.

Dalam Bajet 2022, KPM adalah kementerian yang terus menerima peruntukan terbesar berjumlah RM52.6 bilion atau 16 peratus daripada keseluruhan anggaran perbelanjaan Persekutuan

HARIAN METRO ONLINE

PKHARUDDIN DILANTIK KETUA PENGARAH PENDIDIKAN BAHARU

Datuk Pkharuddin Ghazali

PUTRAJAYA, 30 Sept (Bernama) -- Kementerian Pendidikan (KPM) hari ini mengumumkan pelantikan Datuk Pkharuddin Ghazali sebagai Ketua Pengarah Pendidikan ke-19, berkuat kuasa 23 Sept lepas.

Pkharuddin, 59, yang sebelum ini adalah Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan (Sektor Dasar dan Kurikulum) menggantikan Datin Seri Nor Zamani Abdol Hamid yang bersara wajib pada 29 Julai.

Menurut KPM, Pkharuddin telah berkhidmat di pelbagai organisasi kementerian itu dalam tempoh 33 tahun perkhidmatannya, antaranya sebagai Penolong Pengarah Sektor Penilaian dan Peperiksaan di Lembaga Peperiksaan dan Pengetua di Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Semarak, Nilai, Negeri Sembilan.

"Pkharuddin diyakini dapat menggalas tanggungjawab sebagai peneraju perkhidmatan pendidikan dan meneruskan kesinambungan dalam memacu transformasi pendidikan bagi meningkatkan kualiti pendidikan negara ke tahap lebih tinggi," menurut KPM dalam kenyataan hari ini.

BERNAMA ONLINE

BAJET 2023 PERLU FOKUS MURID TERCICIR, PENDIDIKAN MASA DEPAN

Bajet 2023 perlu mengutamakan program pemulihan semula sistem pendidikan negara untuk memastikan tiada murid tercicir.

Ramai tertunggu-tunggu dan teruja dengan tumpuan utama kerajaan dalam Bajet 2023 yang bakal dibentangkan pada 7 Oktober ini. Tentunya persoalan bajet sektor pendidikan tidak terkecuali.

Masyarakat terutama ibu bapa dan warga pendidikan seperti pentadbir serta guru tentu menanti apakah penekanan utama yang akan diberikan kerajaan dalam konteks peruntukan operasi dan pembangunan pendidikan tahun hadapan?

Pada Bajet 2022, kerajaan memperuntukkan RM52.6 bilion kepada Kementerian Pendidikan (KPM). Hampir 80 peratus daripada jumlah diterima kementerian yang juga penerima peruntukan terbesar disediakan kerajaan berbanding sektor lain, digunakan bagi tujuan peruntukan mengurus pendidikan, manakala selebihnya untuk pembangunan pendidikan.

Bagi 2023, apakah tumpuan utama bajet negara untuk pendidikan? Mengambil kira pandemik melanda negara sejak Mac 2020, tidak dinafikan persekitaran pendidikan negara terjejas teruk lebih dua tahun.

Akibat paling ketara adalah berlaku keciciran pembelajaran serius kepada murid tahap satu sekolah rendah. Ramai antara mereka berhadapan kemerosotan tahap membaca, menulis dan mengira (3M).

Kesan kemerosotan penguasaan asas 3M itu, motivasi dan pencapaian pembelajaran murid terbabit ikut merosot, sekali gus menjadikan isu berkenaan perlu dipulihkan segera.

Laporan Pertubuhan Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD) serta Pertubuhan Pendidikan, Saintifik dan Kebudayaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO) sejak Jun 2021 menegaskan negara di seluruh dunia perlu segera melakukan pemulihan pendidikan masing-masing pasca pandemik.

Antara yang mendesak adalah usaha mengenal pasti kumpulan rentan pendidikan dalam kalangan murid sekolah rendah, berpendidikan khas dan individu daripada keluarga miskin serta kawasan pedalaman. Kumpulan ini berhadapan pelbagai cabaran pembelajaran sepanjang pandemik lebih dua tahun.

Sehubungan itu, Bajet 2023 yang akan dibentangkan harus mempunyai serampang dua mata. Pertama, ia perlu mengutamakan program pemulihan semula sistem pendidikan negara untuk memastikan tiada murid tercicir, manakala kedua, wajar mengambil kira peruntukan menjayakan usaha transformasi sistem pendidikan negara.

Lima fokus utama bajet

Bagi mencapai sasaran serampang dua mata ini, kerajaan disaran meletakkan lima fokus utama bajet untuk pendidikan negara bagi tahun depan.

Fokus pertama, menyediakan peruntukan bagi menyelesaikan isu keciciran pembelajaran, meningkatkan kualiti kurikulum, isi kandungan pembelajaran dan kemahiran murid berkaitan ilmu gaya hidup, kerjaya serta komuniti lestari.

Fokus ini menuntut KPM melakukan semakan semula kepada komponen kurikulum sekarang, sekali gus melakukan penambahbaikan kurikulum selari dengan keperluan murid untuk masa depan.

Kanak-kanak ini memerlukan ilmu dan kemahiran sesuai dengan cabaran masa depan. Misalnya, mereka memerlukan ilmu asas celik keselamatan teknologi maklumat (IT) dan celik pengurusan kewangan.

Golongan itu juga memerlukan kemahiran berkaitan kerjaya masa depan dan bagaimana untuk bersosialisasi dalam komuniti masa kini serta pada masa sama menyemak semula dan memansuhkan isi kandungan kurikulum lama.

Fokus kedua, peruntukan pendidikan diperlukan bagi menyediakan persekitaran sekolah inklusif, adil, selamat dan sihat untuk kesejahteraan semua murid.

KPM memerlukan peruntukan khusus untuk menyelesaikan isu sekolah daif terutama di pedalaman, sekolah kurang murid (SKM) di luar bandar dan sekolah sesak murid di kawasan bandar.

Malah, adalah penting untuk KPM memastikan semua sekolah berada dalam keadaan selamat dan menyejahterakan murid serta guru.

Fokus ketiga, menyediakan sejumlah peruntukan untuk tujuan mempertingkatkan profesionalisme, kecekapan dan kemahiran pengajaran guru melalui skim latihan pedagogi dan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi (ICT).

Perubahan yang berlaku sejak beberapa tahun lalu menuntut guru meningkatkan kemahiran pedagogi mereka dalam persekitaran pengajaran baharu. Amalan pengajaran berasaskan teknologi pendidikan kini sudah menjadi keutamaan dalam sistem pendidikan.

Fokus keempat bajet pendidikan adalah untuk menjayakan pembangunan pendigitalan pendidikan secara inklusif, seterusnya mentransformasikan amalan pembelajaran murid.

Penyediaan prasarana internet, skim pemilikan peranti untuk guru dan murid perlu disediakan dalam bajet pendidikan untuk tahun depan. Malah portal Digital Educational Learning Initiative Malaysia (DELIMa) juga perlu dipertingkatkan sebagai hab utama pembelajaran murid.

Guru juga perlu disediakan kemudahan untuk menyediakan bahan pembelajaran dalam talian yang boleh digunakan bukan sahaja oleh murid di sekolah mereka tetapi juga dikongsikan dengan murid lain di seluruh negara.

Bagi menjayakan empat fokus utama di atas, adalah penting untuk turut memberikan tumpuan kepada fokus kelima, iaitu usaha meningkatkan kecekapan, integriti dan urus tadbir peruntukan pendidikan bagi tahun depan serta seterusnya.

Kecekapan dalam membuat keputusan dengan melihat kepada keutamaan pendidikan adalah sangat diperlukan. Begitu juga dengan perlu budaya dan amalan integriti diberikan penekanan lebih besar agar peruntukan disediakan dapat digunakan sebaik mungkin demi kebaikan murid.

Dr Anuar Ahmad

Pensyarah Kanan Pusat Kajian Kepelbagaian Pendidikan, Fakulti Pendidikan, 

Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

BERITA HARIAN ONLINE

SISTEM REKOD DATA MURID KURANGKAN BEBAN GURU

Radzi Jidin berswafoto bersama kakitangan Kementerian Pendidikan pada Majlis Wadah Aspirasi Menteri Kanan Pendidikan di Auditorium Kompleks E hari ini.

PUTRAJAYA: Kementerian Pendidikan (KPM) akan memperkenalkan sistem rekod data murid bermula hujung tahun ini bagi meringankan beban guru kerana tidak lagi perlu memasukkan data yang sama berulang kali dalam sistem berlainan.

Dengan pelaksanaan sistem berkenaan, Menteri Kanan Pendidikan, Datuk Dr Radzi Jidin, berkata Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) dan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) tidak lagi boleh semak atau meminta pemarkahan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) daripada guru.

"Pihak kami ada terima aduan daripada guru bahawa semasa masukkan pemarkahan kepada PPD, mula-mula masukkan data berkenaan dalam templat yang disediakan oleh peringkat sekolah, selang beberapa hari atau minggu, PPD pula minta supaya masukkan dalam sistem mereka, tak lama kemudian KPM pula minta masukkan data dalam sistem berlainan.

"Jadi selepas perbincangan, kita mahu sediakan satu platform khusus supaya guru di seluruh negara untuk masukkan markah PBD itu dalam satu platform sahaja.

"Jadi selepas ini PPD tidak dibenarkan untuk mendapatkan maklumat berkenaan dan kita mahukan semua perkara diselaraskan. Sekiranya ada maklumat yang diperlukan oleh JPN atau PPD, kita akan membenarkan dengan kawalan akses tertentu," katanya hari ini.

Sistem rekod data itu adalah satu platform untuk guru memasukkan markah PBD pelajar Tahun Empat, Lima, Enam dan Tingkatan Satu, Dua dan Tiga.

Radzi berkata, 'kerahsiaan' data pemarkahan murid itu sudah lama diputuskan, justeru sepatutnya PPD tidak dibenarkan meminta maklumat berkenaan daripada guru.

"Malah, kita juga mahu mengelakkan pihak PPD ini menggunakan data berkenaan untuk membuat perbandingan sekolah mana dalam daerah itu paling bagus dan sebagainya.

"Sekiranya maklumat itu masih boleh diakses, ia akan kembalikan kita ke pusingan asal sebelum ini di mana perbandingan dibuat antara sekolah sekali gus menimbulkan tekanan kepada sistem seolah-olah ujian akhir tahun ini adalah satu penanda aras yang ingin dilaksanakan," katanya.

Pelaksanaan sistem itu nanti dapat meningkatkan kecekapan tugasan guru dan sistem pendidikan.

Mengulas lanjut, Radzi berkata, menerusi data yang dimasukkan dalam sistem khas itu, pihaknya dapat mengenal pasti sekiranya sesebuah sekolah itu memerlukan intervensi bersesuaian kementerian.

"Bila kita dapat data seluruh negara, kita boleh cerakinkan data ini mengikut negeri, PPD, kawasan dan sebagainya untuk kita lihat sekiranya perlu mendapat intervensi.

"Katakanlah satu PPD ni kadang-kadang sekolah itu subjek Bahasa Inggerisnya jauh ketinggalan daripada yang lain, mungkin kerana tidak ramai guru Bahasa Inggeris di kawasan berkenaan.

"Jadi kita boleh perincikan, cerakinkan mengikut keperluan kita, ...melalui data itu ia membolehkan kita menyusun apakah intervensi yang bersesuaian," katanya.

BERNAMA ONLINE

GURU BERSARA AWAL PUNCA SEKOLAH MENGALAMI KEKURANGAN GURU

Timbalan Menteri Pendidikan Datuk Dr Mah Hang Soon (tiga, kanan) melawat galeri Tsung Wah selepas merasmikannya di Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan (SMJK) Tsung Wah hari ini.

KUALA KANGSAR: Tindakan guru yang memilih untuk bersara awal sejak kebelakangan ini menyebabkan terdapat sekolah mengalami kekurangan guru bahasa walaupun pengambilan secara one-off atau sekali pengambilan dilaksanakan Kementerian Pendidikan (KPM).

Timbalan Menteri Pendidikan 1 Datuk Dr Mah Hang Soon, berkata KPM bagaimanapun sentiasa komited melaksanakan pelbagai usaha berterusan bagi mengatasi masalah kekurangan guru.

"Untuk pengambilan one-off sejumlah 18,702 guru, kita sudah dapat lebih daripada 100 guru bahasa Cina untuk seluruh negara.

"Jadi, pihak kementerian sentiasa berusaha untuk memastikan jumlah tenaga pengajar yang mencukupi untuk semua sekolah. Pelbagai usaha telah kita ambil dan mana-mana yang sesuai telah kita buat (untuk mengatasi masalah kekurangan guru)," katanya kepada media selepas merasmikan galeri Tsung Wah dan sesi ramah mesra bersama pelajar Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan Tsung Wah di sini hari ini.

Beliau diminta mengulas mengenai masalah kekurangan guru bahasa iaitu bahasa Inggeris, Cina dan Tamil di seluruh negara meskipun 18,702 pegawai perkhidmatan pendidikan (PPP) Gred DG41 secara one-off telah dilantik dalam pengambilan khas bagi mengisi kekosongan guru di sekolah KPM di bawah bidang kuasa Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan (SPP) tahun lalu.

Sebelum ini, Menteri Kanan Pendidikan, Datuk Dr Radzi Jidin dipetik berkata, KPM meneliti masalah kekurangan guru mata pelajaran bahasa Inggeris di Kelantan yang berlaku sejak sekian lama dalam usaha memastikan murid-murid di negeri ini menerima tenaga pengajar yang memiliki ikhtisas sepatutnya.

Radzi berkata sekolah di Kelantan kekurangan seramai 450 guru bahasa Inggeris di sekolah rendah dan lebih 200 di sekolah menengah dan kekurangan itu ditampung oleh guru bukan opsyen yang mendapat latihan serta dikenal pasti berkemampuan untuk menyampaikan pengajaran mata pelajaran berkenaan.

BERNAMA ONLINE

TIGA PERKARA UTAMA DITUNTUT KPM DALAM BAJET 2023

Datuk Dr Radzi Jidin

PUTRAJAYA: Kementerian Pendidikan (KPM) memohon tiga perkara utama disenaraikan Kementerian Kewangan dalam pembentangan Bajet 2023 yang akan diumumkan pada 7 Oktober ini.

Menterinya, Datuk Dr Radzi Jidin, berkata tiga perkara utama itu berkaitan pertambahan kadar Rancangan Malaysia Tambahan (RMT), peranti untuk guru serta pendidikan khas kepada murid.

"Sebenarnya banyak yang kita minta kepada Kementerian Kewangan, namun untuk hari ini kita hanya maklumkan mengenai tiga perkara ini. Pertama adalah RMT, kita mohon supaya kadar itu dilihat semula dan ditambah baik dengan harga yang sepatutnya. Sebelum ini kadar yang ditetapkan adalah sebanyak RM2.50 bagi setiap murid.

"Malah, perkara ini juga adalah antara rungutan yang diterima daripada pengusaha kantin, bila berlaku peningkatan kos namun dalam masa sama peruntukan yang diterima itu kecil dan ia memberi impak terutamanya untuk sekolah yang tidak mempunyai murid yang ramai," katanya dalam sidang media selepas program Wadah Aspirasi Menteri Kanan Pendidikan, hari ini.

Pada pembentangan bajet sebelum ini, KPM menerima peruntukan terbesar berjumlah RM52.6 bilion atau 16 peratus daripada keseluruhan anggaran perbelanjaan Persekutuan.

Radzi berkata, beliau juga memohon peruntukan bagi peranti untuk guru kerana sebelum ini penjawat awam lain secara umumnya disediakan stesen kerja atau komputer riba kepada mereka jika bekerja di pejabat.

"Untuk guru ini mereka ada stesen kerja, namun dalam konteks ini mereka tidak disediakan peranti atau komputer untuk melaksanakan kerja. Jadi kita mohon untuk bajet kali ini dipertimbangkan supaya memberikan peranti kepada guru memandangkan kini negara sedang bergerak ke arah digitalisasi," katanya.

Perkara terakhir yang Radzi ingin pertimbangkan ialah mengenai pendidikan khas murid kerana masih terdapat jurang dengan negara lain.

"Sejak saya masuk ke kementerian ini dua tahun lalu, saya sedar bahawa pendidikan khas ini ada jurang dengan negara lebih terkehadapan. Jadi kita mohon supaya peruntukkan lebih bagi melonjakkan pendidikan khas ini ke tahap yang lebih tinggi.

"Ini kerana kita mahu, anak-anak dalam golongan itu apabila sudah besar nanti dapat berdikari dan ibu bapa pasti gembira dapat melihat anak mereka boleh hidup sendiri.

"Kita mahu pastikan pendidikan khas ini mendapat ruang secukupnya, jika dahulu ada sekolah keperluan khas ini tidak banyak infrastruktur dan hanya mempunyai minimum empat infrastruktur, jadi kita mahu perkara ini diberi penekanan khusus," katanya.

BERITA HARIAN ONLINE

MALAYSIA KOMITED LAKSANA TRANSFORMASI PENDIDIKAN

Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob

KUALA LUMPUR: Malaysia komited melaksanakan transformasi melalui sistem pendidikan bagi memastikan tiada kanak-kanak di negara ini ketinggalan dalam mengikuti pembelajaran di sekolah.

Perdana Menteri, Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob, menyatakan komitmen itu ketika berucap pada Sidang Kemuncak Transformasi Pendidikan 2022 (TES 2022) yang diadakan di New York, Amerika Syarikat (AS).

Beliau berkata, usaha itu dilaksanakan melalui pelbagai program antaranya Sekolahku SEJAHTERA, komponen Pendidikan untuk Pembangunan Mampan (ESD) dan Pendidikan Kewarganegaraan Global (GCED) ke dalam kurikulum kebangsaan.

Katanya, inisiatif sama juga dilaksanakan melalui Pembelajaran Pendidikan Digital Malaysia (DELIMA) dan mengutamakan sistem data amaran awal untuk merancang intervensi yang disasarkan dan untuk mengurangkan kadar keciciran.

"Malaysia mengesahkan komitmen dalam menyokong, membabitkan diri dan bekerjasama dengan semua pemegang taruh untuk memastikan tiada kanak-kanak tertinggal.

"Oleh itu, Malaysia akan terus memastikan sistem pendidikannya lebih saksama, inklusif, relevan, dan berdaya tahan dalam menghadapi krisis seperti wabak baru-baru ini, selain berdepan sebarang pembaharuan pada masa hadapan.

"Salah satu langkah transformasi utama yang kami lakukan adalah untuk membentuk semula pendekatan terhadap pembelajaran awal dan perkembangan kanak-kanak.

"Kami ingin memupuk nilai, sikap dan tingkah laku yang positif sambil menangani keperluan asas kesihatan mental dan kesejahteraan untuk murid sekolah," katanya ketika berucap melalui rakaman video pada TES 2022.

TES 2022 yang diadakan bermula Jumaat hingga Isnin lalu memberi tumpuan kepada usaha untuk mewujudkan pendidikan terbaik kepada kanak-kanak global menerusi pelbagai kaedah bersesuaian.

Pada masa sama, Perdana Menteri berkata, tanggungjawab global diperlukan bagi mengubah pendidikan demi mencapai matlamat pembangunan mampan untuk masa depan lebih baik kepada semua.

Beliau berkata, selaras dengan itu, Malaysia terus mengukuhkan perkongsian dengan institusi dan industri untuk berkongsi pengalaman serta melahirkan inovasi dalam bidang berkenaan.

Selain itu katanya, Malaysia juga menggalakkan pembangunan kebolehan pembelajaran sepanjang hayat, keupayaan inovasi yang mampan dalam sistem pendidikan sebagai sebahagian daripada usaha transformasi.

"Melalui Sekolahku SEJAHTERA pada tahun 2021, Malaysia menggariskan 14 elemen yang membolehkan guru mengintegrasikan pembelajaran harian untuk menyemai nilai positif.

"Malaysia juga memasukkan komponen ESD dan GCED ke dalam kurikulum kebangsaan untuk menggalakkan budaya keamanan, tanpa kekerasan dan penghormatan terhadap hak asasi manusia dalam kalangan pelajar kami dari muda.

"Selain itu melalui DELIMA, Malaysia akan terus membangunkan dan menaiktaraf struktur maklumat serta infrastruktur teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) di semua sekolah.

"Kami juga sedang menggalakkan kurikulum bidang Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TVET) bagi menyediakan pelajar pengalaman pembelajaran holistik," katanya.

BERITA HARIAN ONLINE

TEMPATKAN MURID DI ASRAMA, PENGANGKUTAN PERCUMA TANGANI ISU SEKOLAH KURANG MURID

Sekolah Kurang Murid kebanyakan berlaku di kawasan luar bandar dan estet getah atau kampung lama.

PUTRAJAYA: Seorang pakar pendidikan mencadangkan murid ditawarkan penginapan di asrama atau ditempatkan di sekolah lebih baik, dengan kemudahan pengangkutan ditanggung kerajaan bagi menangani isu Sekolah Kurang Murid (SKM), yang semakin serius ketika ini.

Pensyarah Kanan Pusat Kajian Kepelbagaian Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Dr Anuar Ahmad, berkata pendekatan itu dapat memastikan murid terbabit tidak terus tercicir daripada peluang pendidikan berkualiti.

Beliau berkata, Kementerian Pendidikan (KPM) perlu bersikap tegas dalam menangani isu SKM, termasuk menutup sekolah terbabit, bagi membolehkan murid di kawasan terbabit mendapat kualiti pendidikan sewajarnya .

"Murid yang dihantar ke sekolah yang lebih jauh boleh ditawarkan penginapan di asrama atau sediakan kemudahan pengangkutan secara percuma jika ditempatkan di sekolah yang jauh daripada kediaman, seperti yang dilakukan untuk murid Orang Asli.

"KPM perlu bersikap tegas dalam perkara ini kerana apa yang lebih penting, mutu pendidikan kepada kanak-kanak ini. Jika isu ini dibiarkan berterusan, murid terbabit akan tercicir daripada peluang pendidikan dan pelbagai kemudahan lain.

"Apabila ibu bapa tidak lagi menghantar anak ke SKM yang berdekatan dengan kediaman mereka, lama kelamaan ia akan terpaksa ditutup," katanya kepada BH.

Beliau mengulas laporan media hari ini, yang menyebut Kementerian Pendidikan mewujudkan jawatankuasa kecil di peringkat kementerian bagi mencari penyelesaian menyeluruh terhadap isu SKM di SJKC yang semakin serius.

Timbalan Menteri Pendidikan I, Datuk Dr Mah Hang Soon, berkata langkah selari juga akan diambil untuk membantu menyelesaikan masalah SJKM di SJKT dan SK.

Ketika ini, katanya, terdapat 3,017 SKM di seluruh negara, dengan 367 sekolah atau 69.6 peratus daripada 527 Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), diikuti 616 atau 47.3 peratus daripada 1,302 Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan 2,034 atau 34.6 peratus daripada 5,877 Sekolah Kebangsaan (SK).

Menyambut baik langkah penubuhan jawatankuasa itu, Anuar berkata, isu SKM sudah berlarutan sejak sekian lama dan yang menjadi mangsa adalah murid kerana tidak menikmati kualiti pendidikan terbaik berikutan bersekolah di SKM serba kekurangan.

Beliau berkata, perlu ada perundingan politik untuk menangani isu berkenaan, namun isu itu tidak akan dapat diselesaikan jika pemimpin politik tidak bersedia untuk menutup sekolah yang mengalami kekurangan murid.

"Isu SKM ini tidak seharusnya dipolitikkan dan dianggap sebagai tindakan kerajaan untuk menghapuskan sekolah aliran vernakular.

"Isu ini pernah dibawa oleh Datuk Seri Hishammuddin Hussein ketika memegang jawatan Menteri Pelajaran, iaitu antara yang terawal membincangkan mengenai SKM. Sepatutnya ia boleh diselesaikan, tetapi menjadi sukar apabila turut membabitkan elemen politik," katanya.

Anuar berkata, masalah SKM kebanyakannya berlaku di kawasan luar bandar dan estet getah atau kampung lama.

"Apabila masyarakat Cina dan India serta generasi seterusnya tidak lagi tinggal di kampung atau estet dan berpindah ke bandar, anak mereka tidak lagi bersekolah di kawasan kampung baru dan penempatan lama.

"Namun, ada juga yang tidak mahu sekolah yang ada di kawasan mereka ditutup walaupun sudah tidak ramai murid ke sekolah itu," katanya.

Sementara itu, Anuar berkata, kementerian perlu menetapkan tempoh sasaran pelaksanaan langkah menangani SKM itu bagi memastikan isu itu berlanjutan.

BERITA HARIAN ONLINE

PAKAI PELITUP MUKA DALAM BANGUNAN KINI ATAS PILIHAN

KPM TUBUH JAWATANKUASA TANGANI ISU SEKOLAH KURANG MURID DI SJKC

Timbalan Menteri Pendidikan I, Datuk Dr Mah Hang Soon bergambar bersama ahli jawatankuasa selepas mempengerusikan mesyuarat pertama Jawatankuasa Kerja SKM Cina di Putrajaya.

PUTRAJAYA: Tiga jawatankuasa kecil sudah diwujudkan di peringkat Kementerian Pendidikan (KPM) bagi mencari penyelesaian menyeluruh terhadap isu Sekolah Kurang Murid (SKM) di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC).

Timbalan Menteri Pendidikan I, Datuk Dr Mah Hang Soon, berkata ketika ini terdapat 3,017 SKM di seluruh negara dengan 367 atau 69.6 peratus daripada 527 Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), diikuti 616 atau 47.3 peratus daripada 1,302 SJKC dan 2,034 atau 34.6 peratus daripada 5,877 Sekolah Kebangsaan (SK).

"Kita sudah menubuhkan jawatankuasa SKM membabitkan pelbagai pihak untuk mencari jalan penyelesaian terhadap pelbagai masalah khususnya jumlah SKM di SJKC yang semakin serius.

"Beberapa jawatankuasa kecil diwujudkan yang pertama jawatankuasa kecil untuk mencari penyelesaian bagaimana untuk membantu, mengadakan interaksi dan mengumpul maklumat daripada lembaga pengurusan sekolah," katanya pada sidang media selepas mempengerusikan mesyuarat pertama Jawatankuasa Kerja SKM Cina, di sini, hari ini.

Hang Soon berkata, jawatankuasa kecil kedua akan bertindak untuk menyediakan bahan bacaan bantuan serta aktiviti dan program untuk meningkatkan paras atau mutu pengajaran dan pembelajaran (PdP) di SKM berkenaan.

Beliau berkata, jawatankuasa kecil ketiga bertujuan untuk menjalankan kajian menyeluruh dan mendalam bagi mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh SKM terbabit.

Katanya, ia bagi membolehkan satu pelan pembangunan dapat dikemukakan bagi membantu dan selaras dengan pelan pembangunan pendidikan untuk menaikkan taraf PdP di SKM SKJC.

"Selepas ini ketiga-tiga jawatankuasa kecil itu akan buat kerja dengan segera dan hasilnya akan dibentangkan dalam mesyuarat akan datang.

"Perkara ini sudah dimaklumkan kepada pegawai dan selepas ini langkah selari akan dapat diambil untuk membantu menyelesaikan masalah di SKM di SJKT dan SK.

"Jawatankuasa ini adalah projek rintis yang boleh dikembangkan kepada sekolah aliran lain iaitu SJKT dan SK untuk menangani isu SKM," katanya.

Beliau berkata, jawatankuasa itu akan bermesyuarat semula selepas tiga bulan bagi membentangkan dapatan kajian.

Ditanya faktor penyumbang kepada SKM, Hang Soon berkata, ia berkemungkinan membabitkan perubahan sosioekonomi serta demografi.

Beliau berkata, jika dilihat sejak kemerdekaan atau waktu zaman pra merdeka, ramai penduduk bertumpu di kawasan luar bandar, iaitu sebelum adanya urbanisasi namun perubahan zaman dengan pembangunan yang pesat di tempat tertentu membawa perubahan kepada demografi.

Pada masa sama, beliau berkata, faktor penularan COVID-19 sejak dua tahun lalu bukan penyumbang kepada kekurangan murid di SKM.

Selain itu, katanya, cadangan untuk menggabungkan SKM dengan sekolah lain turut dibincangkan dalam mesyuarat berkenaan.

Pun begitu, pihaknya perlu mengambil kira perasaan dan emosi masyarakat terhadap sekolah berkenaan.

"Kita kena lihat secara menyeluruh. Kita sedar bahawa masalah, cabaran yang dihadapi tetapi apa-apa langkah diambil perlu bertepatan dengan bukan sahaja dari segi PdP. Selain itu kita perlu memastikan ia bertepatan dengan kehendak masyarakat," katanya.

BERITA HARIAN ONLINE

WARGA PENDIDIKAN TAWAN 11 PUNCAK GUNUNG, BUKIT

Peserta pendakian kalangan guru dan pelajar gembira selepas berjaya menawan puncak dalam aktiviti Misi Pendakian Merdeka i-Guru 2022.

SEREMBAN: Seramai 459 individu terdiri daripada guru, siswa jurusan pendidikan dan pelajar sekolah berjaya menawan 11 puncak gunung dan bukit secara berasingan di seluruh negara dalam Misi Pendakian Merdeka i-Guru 2022, semalam.

Presiden Ikatan Guru-Guru Muslim Malaysia (i-Guru), Mohd Azizee Hasan, berkata pendakian secara serentak itu membabitkan gunung dan bukit antaranya Bukit Suling, Pulau Pinang; Bukit Semanggol, Perak; Shah Alam Backyard Trail, Selangor; Bukit Kiara, Kuala Lumpur; Gunung Datuk, Melaka dan Bukit Batu Putih, Negeri Sembilan.

"Manakala terdapat dua bukit lagi ditawan pada hari Sabtu dan Ahad lalu iaitu Bukit Kechubung, Kedah dan Bukit Tunggal, Perak.

"Antara aktiviti menarik yang dilaksanakan di lokasi adalah kibaran Jalur Gemilang serta laungan kemerdekaan," katanya di sini, hari ini.

Beliau berkata, program pendakian itu dibuat sebagai simbolik kesungguhan warga guru mengangkat dunia pendidikan bagi mengukuhkan makna kemerdekaan negara.

"Ia adalah program yang julung kali diadakan bertujuan untuk mengajak warga guru dan pelajar bagi menghargai nikmat kemerdekaan negara di samping kesedaran terhadap kepentingan menjaga kecergasan fizikal," katanya.

Mohd Azizee berkata, pihaknya merancang untuk menjadikan aktiviti sebagai acara tahunan setiap kali sambutan Hari Kebangsaan pada masa depan dengan pembabitan lebih ramai peserta.

BERITA HARIAN ONLINE

GURU DAPAT TAMBAHAN CUTI REHAT KHAS LIMA HARI

KUALA LUMPUR : Kerajaan memberikan tambahan Kadar Cuti Rehat Khas sebanyak lima hari menjadikan jumlah Cuti Rehat Khas 15 hari setahun kepada Pegawai Perkhidmatan Pendidikan yang telah berkhidmat melebihi 10 tahun.

Perdana Menteri, Datuk Seri Ismail Sabri Yaakob berkata, tambahan Cuti Rehat Khas itu akan memberi manfaat kepada lebih kurang 500,000 guru.

"Cuti ini bagi urusan yang mustahak dan kecemasan yang dibenarkan serta memberi peluang guru mengumpul jumlah Gantian Cuti Rehat (GCR) yang lebih tinggi," katanya dalam Majlis Amanat Perdana Perkhidmatan Awan ke-18 (MAPPA XVIII) di Pusat Konvensyen Antarabangsa Putrajaya (PICC), hari ini.

Perdana Menteri turut mengumumkan perluasan tafsiran ahli keluarga bagi kemudahan Cuti Tanpa Rekod urusan kematian ahli keluarga terdekat.

"Jika sebelum ini cuti tanpa rekod bagi urusan kematian hanya tertakluk kepada kematian suami atau isteri, ibu kandung dan ibu mertua, bapa kandung dan bapa mertua serta anak saja, penambahbaikan tafsiran ahli keluarga diperluas kepada kematian membabitkan adik-beradik, nenek dan datuk bagi anggota perkhidmatan awam," katanya.

BERITA HARIAN ONLINE

MELAKA PERLU TAMBAHAN GURU

Rais (kiri) menyampaikan replika cek Insentif Care SPM 2022 kepada pengetua sekolah.

MELAKA: Kerajaan negeri meminta Jabatan Pendidikan Negeri Melaka (JPNM) memastikan negeri ini menerima guru tambahan bagi mengisi kekosongan jawatan itu.

Exco Pendidikan dan Teknologi negeri, Datuk Rais Yasin, berkata pihaknya menyambut baik keputusan yang dibuat Kementerian Pendidikan (KPM) untuk menambah bilangan pengambilan guru melebihi 5,000.

Beliau berkata, dengan pertambahan bilangan guru, bukan hanya dapat menyelesaikan masalah kekurangan guru tetapi dapat mengurangkan beban tugas warga pendidik.

"Sesungguhnya memang kita sentiasa mengalami kekurangan guru jadi ini adalah sesuatu yang amat dinantikan. Memang ada keperluan yang sedikit mendesak tetapi bukanlah terlalu kurang.

"Saya harap JPNM dengan segera memastikan dapat tambahan guru ini. Selepas pandemik berakhir dan kita berada di fasa endemik sekolah kembali berjalan secara semuka jadi perlunya kepada komitmen tambahan guru," katanya.

Beliau berkata demikian pada sidang media selepas Majlis Penyampaian Insentif Care SPM 2022 dan Biasiswa Melaka Sumbangan Kerajaan Negeri Melaka, petang semalam.

Rais berkata, dengan pertambahan bilangan guru sekali gus akan membantu meningkatkan lagi tahap kecemerlangan murid serta pelajar.

"Daripada 5,000 guru yang akan ditambah itu nanti, berapa pun yang kita dapat akan membantu lagi sekolah di dalam Melaka ini,," katanya.

Semalam media melaporkan, Kementerian Pendidikan (KPM) akan menambah jumlah pengambilan guru melebihi 5,000 orang bermula tahun ini.

Menteri Kanan Pendidikan, Datuk Dr Radzi Jidin, berkata jumlah itu bertambah, berbanding pengambilan sekitar 4,000 hingga 5,000 guru sebelum ini.

BERITA HARIAN ONLINE

KPM TAMBAH PENGAMBILAN GURU MELEBIHI 5,000

Radzi menyampaikan ucapan pada sesi Wacana bersama Komuniti Orang Asli di Pusat Pentadbiran dan Pusat Komersial Orang Asli One Stop Centre (OAOSC) di sini, hari ini

SUNGAI SIPUT: Kementerian Pendidikan (KPM) akan menambah jumlah pengambilan guru melebihi 5,000 orang bermula tahun ini.

Menteri Kanan Pendidikan, Datuk Dr Radzi Jidin, berkata jumlah itu bertambah, berbanding pengambilan sekitar 4,000 hingga 5,000 guru sebelum ini.

Beliau berkata, kebiasaannya setiap tahun pengambilan guru sekitar 4,000 atau 5,000 orang, namun KPM menukar pendekatan kepada sistem kluster dengan meningkatkan jumlah pengambilan guru.

"Sewaktu saya masuk ke kementerian, kekosongan guru pada masa itu sebanyak 18,702 orang dan selepas kita buat pengambilan 'one-off' kita dapat mengambil lebih 16,000 orang iaitu 88 peratus daripada keseluruhan.

"KPM sedang ikhtiar bersama Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan untuk pengambilan lebih ramai guru daripada sebelum ini. Jumlahnya kita jangka akan lebih daripada sebelum COVID-19," katanya.

Beliau berkata demikian selepas hadir program Bersama Komuniti Orang Asli di Pusat Pentadbiran dan Pusat Komersial Orang Asli One Stop Centre (OAOSC) di sini, hari ini.

Radzi berkata, antara isu yang menyebabkan kekurangan guru adalah berlaku pengambilan guru yang tertangguh atau 'backlog'.

"Antara isu yang dialami adalah 'mismatch' antara opsyen graduan yang keluar dengan opsyen yang kosong di sekolah.

"Sebab itu, buat pertama kali dalam sejarah kita memperkenalkan pengambilan berdasarkan kluster mata pelajaran," katanya.

Beliau berkata, pihak kementerian juga kini sedang berbincang berhubung pendekatan sekiranya graduan fizik boleh juga mengajar matematik.

Media sebelum ini melaporkan, KPM memperkenalkan kaedah Kluster Mata Pelajaran bagi pengambilan guru secara one-off supaya dapat membuka peluang kepada lebih ramai graduan memohon berdasarkan kepada pemetaan Ijazah Sarjana Muda dengan mata pelajaran yang bersesuaian.

BERITA HARIAN ONLINE