PSP: SEMUA PIHAK DISARAN IKUTI PANDUAN MAKANAN SELAMAT WHO

DATUK Dr Khalid Ibrahim

SHAH ALAM: Jabatan Kesihatan Negeri Selangor (JKNS) hari ini menyarankan semua pihak terbabit dengan Program Sarapan Pagi (PSP), sentiasa mengikuti panduan makanan selamat yang digariskan Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO).

Pengarahnya, Datuk Dr Khalid Ibrahim, berkata panduan berkenaan adalah menjaga kebersihan, mengasingkan makanan mentah daripada makanan yang sudah dimasak, masak dengan cara yang betul, simpan makanan pada suhu selamat dan gunakan air serta bahan mentah yang selamat.

“Makanan yang diberikan di dalam PSP ini perlu dipastikan bersih dan selamat. Keselamatan makanan semasa pembekalan, penyediaan dan penyimpanan makanan perlu diberi perhatian serius untuk mengelakkan berlakunya penyakit bawaan makanan, terutamanya keracunan makanan,” katanya dalam satu kenyataan di sini, hari ini.

Dr Khalid juga menggesa pelajar dan guru mengamalkan ‘Lihat’, ‘Hidu’ dan ‘Rasa’ sebelum menikmati makanan yang diberikan di PSP berkenaan kerana amalan itu sekurang-kurangnya menjadi salah satu benteng diri daripada mengalami keracunan makanan.

Dalam kenyataan sama, Dr Khalid berkata pihaknya menyambut baik pelaksanaan program yang mementingkan gaya hidup sihat dan merangsang tumbesaran, sekali gus menjadikan program itu amat bermanfaat kepada pelajar.

Kementerian Pendidikan, dalam satu kenyataannya sebelum ini mengumumkan PSP fasa satu akan bermula pada 20 Januari ini di 100 buah sekolah rendah seluruh negara, membabitkan 37,000 murid dan 1,600 guru yang bertugas setiap hari, dengan kos pelaksanaan dianggarkan RM22 juta.

PSP di sekolah rendah adalah inisiatif terbaru kementerian untuk menyediakan makanan berkhasiat mengikut nilai kalori dan amalan pemakanan seimbang, bagi memastikan murid mengamalkan pengambilan sarapan, gaya hidup sihat serta merangsang proses tumbesaran mereka.

BERITA HARIAN ONLINE

APA YANG PERLU ANDA TAHU BILA MASUK TAHUN 2020

Gambar hiasan

Kompaun, denda jika merokok di premis makanan bermula.

Tindakan penguatkuasaan undang-undang terhadap perokok yang ingkar akan larangan merokok di semua premis makanan

Program Sarapan Percuma (PSP) 2020 untuk semua pelajar sekolah rendah.

Program ini akan bermula seawal jam 7 pagi hingga 8.30 pagi (sekolah sesi pagi) dan di antara jam 12 tengah hari hingga 4 petang bagi sekolah sesi petang

RON95 naik 1 atau 2 sen setiap minggu.

Harga di Sabah, Sarawak, Labuan Kekal. *Mereka yang layak akan diberikan subsidi petrol sebanyak RM30 sebulan untuk pemilik kereta atau RM12 sebulan untuk pemilik motosikal*

Penggunaan kerusi keselamatan kanak-kanak (CRS) diwajibkan

Tiada saman akan dikenakan sekurang-kurangnya untuk enam bulan pertama bagi penguatkuasaan pengunaan kerusi keselamatan kanak-kanak (Child Restraint System atau CRS)

Pekerja asing wajib didaftarkan dengan Perkeso

Majikan di negara ini diwajibkan untuk mendaftarkan pekerja asing di bawah Skim Bencana Kerja Pekerja Asing (SBKPA) yang diperkenalkan oleh Pertubuhan Keselamatan Sosial (Perkeso)

Gaji minimum RM1,200 sebulan di 57 bandar utama

Kadar gaji minimum dinaikkan kepada RM1,200 sebulan di bandar utama di bawah pentadbiran 57 majlis bandar raya dan majlis perbandaran, manakala kadar gaji minimum kekal pada RM1,100 sebulan di kawasan selain wilayah bandar utama

Sistem cukai petak di Kuala Lumpur

Pelaksanaan sistem cukai petak mulai 1 Jan di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur akan menyaksikan pemilik terutama golongan B40 menikmati kadar tetap RM15 setahun bagi hak milik pajakan dan RM20 setahun bagi pegangan hak milik kekal

Cukai perkhidmatan digital 6% dikenakan kepada penyedia perkhidmatan digital asing

Pelaksanaan cukai perkhidmatan ke atas perkhidmatan digital asing – termasuk perisian, muzik, video dan pengiklanan digital

Aliran Sains Dan Sastera Dimansuhkan (Tingkatan 4)

Pelajar Tingkatan Empat tidak lagi dibahagikan atau dibezakan mengikut aliran sastera dan sains, tetapi mereka akan dibenarkan memilih subjek mengikut minat mereka

Rakyat Sarawak nikmati air percuma

Setiap isi rumah di Sarawak akan menikmati air percuma bagi RM5 pertama bil air domestik yang bersamaan dengan kira-kira 11,300 liter air percuma, menurut Kementerian Utiliti

RFID di plaza tol, lebuh raya sistem tol terbuka

Pelaksanaan kutipan tol menggunakan teknologi Identifikasi Frekuensi Radio (RFID) akan dilaksanakan di 62 plaza tol, lebuh raya sistem tol terbuka bagi kenderaan kelas 1

Suntikan Pneumococcal secara percuma buat semua bayi yang lahir

Kerajaan memperuntukkan RM30.6 bilion kepada KKM dengan RM60 juta sebagai permulaan untuk menyediakan vaksin pneumococcal kepada semua bayi yang lahir

Larangan penggunaan straw minuman plastik untuk peniaga dan pengusaha kedai makan

Larangan penggunaan straw plastik konvensional tidak membabitkan orang ramai sebaliknya dikuatkuasa kepada peniaga dan pengusaha kedai yang mempunyai lesen perniagaan

Pahang kuat kuasa tulisan jawi di semua premis

Tulisan jawi pada papan tanda dan iklan di semua premis perniagaan di Pahang dikuatkuasakan

Pulau Pangkor sebagai pulau bebas cukai

Pulau Pangkor dijadikan zon destinasi pulau bebas cukai kecuali minuman keras

Kadar tol kereta di Jambatan Kedua Pulau Pinang dikurangkan

Kadar tol untuk kategori kereta persendirian di Jambatan Kedua Pulau Pinang akan dikurangkan daripada RM8.50 kepada RM7.00

Kenaikan elaun RM2 sejam untuk anggota RELA

Jabatan Sukarelawan Malaysia (RELA) akan menikmati kenaikan elaun sebanyak RM2 sejam dengan jumlah peruntukan tambahan sebanyak RM26 juta

Program Subisidi Petrol (PSP) bersasar

Kerajaan akan menyalurkan bantuan tunai yang akan dikreditkan terus ke akaun penerima setiap 4 bulan sekali. Kadar subsidi adalah sebanyak RM30 sebulan bagi kereta dan RM12 sebulan bagi motosikal

Penggiat seni bakal nikmati manfaat KWSP, Perkeso

Golongan karyawan merangkumi pelakon, jurusolek, krew produksi dan sebagainya berpeluang menikmati manfaat KWSP dan Perkeso bergantung pada gaji dan polisi insurans mereka

Levi pelbagai peringkat untuk pekerja asing meliputi semua sektor

Pelaksanaan itu mengambil kira aspek integrasi data serta kesediaan pihak kerajaan dan majikan di bawah sektor formal, khususnya pertanian dan pembuatan

Hanya isi rumah bawah RM4,000 layak nikmati air percuma di Selangor

Hanya penduduk dengan pendapatan isi rumah RM4,000 dan ke bawah layak menikmati Skim Pemberian Air Percuma ditawarkan kerajaan Selangor bermula 1 Mac 2020.

ASTRO AWANI

PROGRAM SARAPAN PAGI BERMULA 20 JAN DI 100 SEKOLAH

Gambar hiasan

PUTRAJAYA, 27 Dis (Bernama) -- Program Sarapan Pagi (PSP) fasa pertama akan mula dilaksanakan pada 20 Jan 2020 di 100 sekolah rendah di seluruh negara, menurut Kementerian Pendidikan (KPM).

Menurut KPM ia melibatkan seramai 37,000 murid dan 1,600 guru yang bertugas setiap hari dengan kos pelaksanaan dianggarkan RM22 juta.

"Waktu pelaksanaan PSP adalah antara pukul 7 hingga 8.30 pagi bagi persekolahan sesi pagi dan 1 hingga 4 petang bagi persekolahan sesi petang mengikut ketetapan pengurusan sekolah," katanya dalam kenyataan di sini hari ini.

Menurut KPM, pelaksanaan PSP fasa pertama akan menggunakan menu berkonsepkan Grab ‘n’ Go yang terdiri minuman produk tenusu atau minuman berkhasiat dan makanan ringkas seperti roti, biskut, snek bijirin, kuih, sandwich, buah-buahan atau telur rebus.

Pemilihan sekolah bagi fasa pertama dibuat berdasarkan kepada sekolah yang mempunyai peratus murid golongan B40 yang tertinggi dan turut mengambil kira semua jenis sekolah iaitu sekolah kebangsaan, sekolah jenis kebangsaan (SJK) Cina dan SJK Tamil.

KPM berkata pemilihan sekolah juga berdasarkan jumlah bilangan sekolah yang melaksanakan Rancangan Makanan Tambahan (RMT) dalam setiap negeri yang meliputi semua lokasi iaitu bandar, luar bandar dan pedalaman.

"Pelaksanaan ini juga turut mengambil kira pandangan Kementerian Kesihatan (KKM) yang memperuntukkan seorang pegawai sains pemakanan bagi setiap daerah untuk memberi khidmat nasihat kepada sekolah berkaitan menu PSP.

"Bagaimanapun, kebenaran daripada ibu bapa diperlukan bagi mendapatkan persetujuan dan maklumat penting kesihatan murid seperti alahan kepada makanan tertentu supaya menu alternatif dapat disediakan," katanya.

KPM juga merancang supaya program itu diperluaskan kepada semua 7,776 sekolah rendah dan dapat memberi manfaat kepada kira-kira 2.7 juta murid di seluruh negara.

Bagaimanapun, katanya ia bergantung kepada peruntukan yang diterima dan kesediaan pihak kantin dan sekolah.

Menurut KPM, pemantauan secara berterusan akan dilaksanakan dengan kerjasama KKM supaya makanan yang dibekalkan adalah berkualiti bagi mencapai impak yang disasarkan.

"Kajian keberkesanan program akan dilaksanakan dan akan dibentangkan untuk tujuan penambahbaikan program dari semasa ke semasa," katanya.

KPM berkata PSP di sekolah rendah merupakan inisiatif terbaru untuk menyediakan makanan yang berkhasiat mengikut nilai kalori dan amalan pemakanan seimbang bagi memastikan murid mengamalkan pengambilan sarapan, gaya hidup sihat serta merangsang proses tumbesaran mereka.

BERNAMA ONLINE

BUKU ISLAMIK PERCUMA FORMAT PDF

Mengandungi 331 buah buku berkaitan Islam yang diwakafkan secara percuma oleh pengarangnya. Projek ini merupakan inisiatif Rumah Fiqih Indonesia.

LET'S BRING BACK PPSMI POLICY

The statistics indicate that we are not on the right track in grooming our students to compete well

LETTERS: As I have highlighted my views on the previous dismal outcomes of our standing in the Programme for International Student Assessment (PISA) conducted by the Organisation for 

Economic Cooperation and Development (OECD) triennially, I would be as eager as other educationists to find out our latest global ranking.

Malaysia had made some improvement in last year’s assessment, but the average score of 431 achieved by our students in three subjects (reading, science and mathematics) was far below the OECD determined average score of 488 or 11.7 per cent below the norm.

In 2015, China was ranked 10th by OECD, while Singapore was the top performer based on the average score.

However, China surprised the world by surpasssing Singapore to become the top performer last year, achieving the highest scores in all three domains.

China achieved 591 for mathematics (600 is the maximum), 590 for science and 555 for reading, thus achieving an average score of 579 or 18.7 per cent above the OECD determined average score of 488.

PISA is an effective measurement of how efficient an education system helps students to achieve better learning outcomes.

However, it is also a measurement of how efficient an education system could equip students with the right abilities to face the Fourth Industrial Revolution (IR 4.0).

With an average score of 431, Malaysia is in a weak position to face the revolution efficiently.

The quality of our education system has been on the decline since three decades ago, as can be deduced from the high youth unemployment rate.

Our unemployment rate has been hovering around 3.3 per cent or 510,000 people, for the past few years.

The graduate unemployment rate was 9.6 per cent, or 204,000 people, at the end of last year.

The statistics indicate that we are not on the right track in grooming our students to compete well.

One of the problems encountered by our graduates is their weak command of English.

There is a correlation between graduates’ command of English and their employability in the private sector.

As IR4.0 embodies digitalisation, graduates are expected to equip themselves with a stronger command of English to face this revolution.

Foreseeing the importance to improve the standard of English among its students, Sarawak has courageously decided to reimplement the teaching of science and mathematics in English (PPSMI) for Year 1 pupils in 1,026 primary schools beginning next year.

Unfortunately, there is no indication that other stateswill follow Sarawak’s footsteps to back PPSMI.

Parents who can afford it will send their kids to international schools to expose them to a quality education with an emphasis on learning proper English.

When will the poor be given equal opportunity in acquiring quality education?

In 2016, my daughter had to undergo an English proficiency test as required by her employer in the United States before she was offered the job.

This year, she was required by the Immigration Department of Australia to undergo another English proficiency test before her work visa was approved a few months ago.

My daughter possesses a British professional qualification, yet she was required to prove her English proficiency before she could venture outside the country.

PATRICK TEH

Ipoh, Perak

NEW STRAITS TIMES ONLINE

'PENDIDIKAN UNTUK SEMUA' ELAK TERCICIR

Salah satu dari bidang Latihan Pendidikan Teknikal dan Vokasional (TVET)

Jika ada orang bertanya - apakah program dilaksanakan Kementerian Pendidikan sepanjang 2019 yang memberi impak besar terhadap murid?

Jawapan saya pastinya usaha memperkasakan program murid berkeperluan khas dan tindakan membaik pulih kemudahan sekolah daif.

Sekalung pujian harus diberikan kepada Menteri Pendidikan, Dr Maszlee Malik, apabila mengumumkan lima fokus utama pendidikan negara, iaitu mengupayakan program murid berkeperluan khas dan arahan memperbaiki kemudahan asas sekolah daif, selain melakukan reformasi sistem, reformasi digital dan Latihan Pendidikan Teknikal dan Vokasional (TVET).

Langkah ini selaras visi bertemakan ‘Pendidikan Untuk Semua’ membabitkan empat kelompok teras, iaitu orang kurang upaya (OKU) yang juga murid berkeperluan khas, kumpulan B40, murid dan guru.

Dalam pengumuman, baru-baru ini, beliau menyatakan secara purata sekurang-kurangnya dua kelas untuk pelajar OKU ditambah setiap hari di seluruh negara, menjadikan keseluruhannya 10,200 kelas, bertambah 526 berbanding 9,674 kelas tahun lalu.

Bilangan murid OKU mendaftar masuk sekolah juga meningkat mendadak dengan pertambahan 4,821 orang berbanding 2018, menjadikan jumlah keseluruhan 88,419 murid. Salah satu faktor penyumbang adalah kesedaran ibu bapa untuk memberikan pendidikan terbaik kepada anak mereka.

Sebelum ini kumpulan murid berkeperluan khas kurang mendapat perhatian dalam kalangan masyarakat kita. Kebiasaan berita yang menonjol di muka akhbar atau media massa adalah murid cemerlang dalam bidang akademik dan kokurikulum. Jarang sekali golongan murid ini mendapat tempat sewajarnya.

Siapakah sebenarnya kumpulan murid berkeperluan khas itu? Kumpulan ini terdiri daripada individu berkeperluan khas atau kurang upaya. Mereka mengalami kecacatan mental, bermasalah pembelajaran, gangguan emosi dan tingkah laku termasuk gangguan komunikasi (pertuturan dan bahasa), hilang pendengaran, hilang penglihatan atau darjah penglihatan rendah, kecacatan fizikal dan golongan pintar cerdas.

Dalam usaha untuk berlaku adil kepada semua, Kementerian Pendidikan tidak meminggirkan kumpulan murid kurang bernasib baik itu, malah memberikan perhatian istimewa.

Mereka dibenarkan mengikuti pendidikan di sekolah harian biasa. Di samping itu disediakan pula peralatan pembelajaran khas dan terkini termasuk bimbingan daripada guru terlatih.

Bahagian Pendidikan Khas, Kementerian Pendidikan diberi tanggungjawab sepenuhnya terhadap pembangunan pendidikan. Bahagian itu wujud sebelum negara mencapai kemerdekaan walaupun ketika itu hanya sebagai unit kecil.

Pada peringkat awal tumpuan adalah terhadap murid menghadapi masalah penglihatan dan pendengaran sahaja.

Sekolah pertama ditubuhkan untuk murid yang bermasalah penglihatan ialah Sekolah Pendidikan Khas Princess Elizabeth, Johor Bahru pada 1948. Bagi kanak-kanak menghadapi masalah pendengaran pula Sekolah Kanak-Kanak Pekak Persekutuan, Pulau Pinang ditubuhkan pada 1954.

Selepas negara mencapai kemerdekaan, kementerian memperluaskan program pendidikan khas dalam sekolah biasa melalui Program Pendidikan Khas Integrasi. Bagi keberkesanan perkhidmatan, Bahagian Pendidikan Khas dinaik taraf menjadi sebuah bahagian melalui penstrukturan kementerian pada 2008.

Ketika ini perkhidmatan bahagian diperluaskan dengan memberi tanggungjawab mengendalikan Sekolah Dalam Hospital, Sekolah Integriti dan Sekolah Henry Gurney. Sesungguhnya kewujudan bahagian ini menggambarkan keprihatinan terhadap sekumpulan murid yang kurang bernasib baik bagi mendapatkan pendidikan berkualiti sama seperti murid normal lain.

Tumpuan seterusnya terhadap sekolah daif atau serba serbi kurang dari segi kemudahan asas. Kebanyakan sekolah ini jauh di pedalaman atau pulau kecil.

Hakikatnya sekolah daif ini tidak mempunyai kelengkapan dan peralatan sekolah secukupnya sama seperti sekolah lain di bandar besar atau luar bandar.

Kekurangan kemudahan ini boleh menjejaskan proses pengajaran dan pembelajaran murid. Tambahan pula kebanyakan sekolah ini tidak mendapat bekalan elektrik dan air bersih secukupnya. Dibimbangi turut terjejas, aspek keselamatan murid ketika berada dalam kawasan sekolah.

Dalam Rancangan Malaysia Ke-11 (RMKe-11) Kementerian Pendidikan menyediakan peruntukan RM2.7 bilion bagi menyelesaikan masalah sekolah daif di Sarawak sahaja. Sebanyak 1,020 sekolah daif dikenal pasti dan 451 daripadanya dikategorikan sangat daif.

Sementara itu sebanyak RM78 juta diperuntukkan Kerajaan Persekutuan bagi pembaikan sekolah daif di Sabah tahun ini. Peruntukan itu boleh memberi manfaat kepada 30 hingga 35 sekolah dikenal pasti memerlukan tindakan segera.

Secara umumnya jika murid tidak mendapat akses atau penyediaan pendidikan sempurna dan berkualiti, maka peluang mereka untuk bersaing menikmati kemajuan ekonomi pada masa hadapan akan terjejas.

Sehubungan itu menerusi Pelan Pembangunan Pendidikan Negara yang dilaksanakan kementerian, asas utama ialah memastikan setiap institusi pendidikan, terutama pada peringkat sekolah mempunyai infrastruktur mencukupi bagi pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum berkesan.

Justeru, keprihatinan Menteri Pendidikan bagi meningkatkan keupayaan kedua-dua bidang berkenaan sangat dialu-alukan.

Ini bersesuaian tema ‘Pendidikan Untuk Semua’ atau dengan kata lain tiada murid tertinggal atau tercicir.

Oleh Tan Sri Alimuddin Mohd DomPenulis adalah bekas Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia dan Ahli Majlis Persatuan Sejarah Malaysia

BERITA HARIAN ONLINE

KPM RANCANG TAWAR PROGRAM KHAS DIPLOMA PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

KUALA LUMPUR - Kementerian Pendidikan (KPM) merancang untuk menawarkan program khas diploma dalam pendidikan awal kanak-kanak melalui Institut Pendidikan Guru Malaysia dan Institut Pendidikan Tinggi Awam.

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Dr Amin Senin berkata, cadangan itu adalah sebagai usaha untuk menyokong kepada peningkatan guru tadika swasta untuk memiliki kelayakan akademik minimum itu.

Menurutnya, kementerian mengambil maklum laporan sebuah akhbar tempatan berbahasa Cina pada 15 Disember lepas berhubung kerisauan pengusaha tadika swasta berhubung penetapan kelayakan akademik minimum untuk guru sekolah.

"Walau bagaimanapun, KPM mengambil maklum akan sejumlah besar guru yang sedang berkhidmat di tadika swasta yang masih belum memiliki kelayakan akademik minimum ini," katanya dalam kenyataan di sini hari ini.

Bagi tujuan tersebut, beliau berkata, guru berkenaan digalak meningkatkan kelayakan akademik minimum secara berperingkat, manakala bermula 2020, pengusaha tadika swasta digalak mempertimbangkan pengambilan guru baharu dalam kalangan mereka yang memenuhi syarat kelayakan akademik minimum ditetapkan itu.

Pada 2016, jemaah menteri menetapkan kelayakan akademik minimum sekurang-kurangnya diploma dalam pendidikan awal kanak-kanak bagi guru prasekolah di Malaysia berkuat kuasa pada 2020, yang terpakai kepada semua guru program prasekolah termasuk di tadika swasta.

SINAR HARIAN ONLINE

EFFECTIVE TEACHING: 10 TIPS ON WHAT WORKS AND WHAT DOESN’T

A new report from the Sutton Trust has reviewed the evidence around successful teaching practices. Here are the key points you need to know

From learning styles to managing behaviour, here are the key points to take away from the Sutton Trust’s research on what makes a great teacher.

The question of what makes a great teacher has been around for a long time. It’s an enquiry that poses many problems because there’s simply no set recipe for success, and different approaches work for different professionals and students.

The Sutton Trust has published a report that reviews the research into effective teaching, finding that popular practices, such as lavishing praise on students or allowing them to discover key things for themselves, actually have no grounding in research.

The author of the report, professor Robert Coe from Durham University, says this is a “starter kit” for thinking about what makes good teaching. So, what does the report recommend? Here are 10 salient points to take away:

1. Know your subject

The report, which looked at more than 200 pieces of research, found that there were six main elements to great teaching and one of the most important ones was subject knowledge. It may seem obvious, but the report found that the best teachers have a deep knowledge of their subject, and if that falls below a certain point it has a “significant impact” on students’ learning. Targeted help for teachers, giving them an understanding of particular areas where their knowledge is weak, could be effective.

2. Praise can do more harm than good

The wrong kind of praise can be harmful for students, the report found. A number of studies conducted by education experts, including Carol Dweck professor of psychology at Stanford University and Auckland University professors John Hattie and Helen Timperley, have observed this.

Deborah Stipek, the dean of the Stanford Graduate School of Education, said that praise is meant to be encouraging but it can actually “convey a teacher’s low expectations”. Stipek said that if a pupil’s failure was met with sympathy rather than anger then they were more likely to think they had done badly due to a lack of ability.

The report adds the caveat that the findings are open to interpretation, however, as teachers can do things well or badly, and some methods are not appropriate in all circumstances.

3. Instruction matters

The quality of teaching has a big impact on the achievement of students’ from poorer backgrounds, and effective questioning and assessment are at the heart of great teaching. This involves giving enough time for children to practise new skills and introducing learning progressively. Defining effective teaching isn’t easy, the report conceded, but research always returns to the fact that student progress is the yardstick by which teacher quality should be assessed.

4. Teacher beliefs count

The reasons why teachers do certain things in the classroom and what they hope to achieve has an effect on student progress. Mike Askew, the author of Effective Teachers of Numeracy, found that beliefs about the nature of maths and what it means to understand it, along with teachers’ ideas about how children learn and their role in that process, was an important factor in how effective they were.

Evidence to support this is not conclusive, however. A study by professor Steve Higgins of Durham University and the University of Newcastle upon Tyne’s David Moseley about teacher beliefs in ICT did not find a convincing relationships between beliefs and pupil progress.

5. Think about teacher-student relationships

This may also seem obvious, but the interactions teachers have with students has a big impact on learning – as well as the “classroom climate”. The report said that it was important to create a classroom environment that was “constantly demanding more” while affirming students’ self-worth. A student’s success should be atributed to effort rather than ability.

6. Manage behaviour

Interestingly, this wasn’t as significant as subject knowledge and classroom instruction as a factor contributing to teacher success. But classroom management – including how well a teacher makes use of lesson time, coordinates classroom resources and manages the behaviour of students – was noted as important.

7. There’s no evidence that setting works

Putting students in groups depending on their ability makes little difference to their learning. Although setting can in theory let teachers work at a pace that suits all pupils and tailor content, it can also create an exaggerated sense of all pupils being alike in the teacher’s mind. This can result in teachers not accomodating to the various different needs within one group and in some instances going too fast with high-ability groups and too slow with low ones.

8. Don’t worry about learning styles

A survey showed that more than 90% of teachers think individuals learn better when they get information in their preferred learning style. But despite the popularity of this approach psychological evidence shows that there is no evidence this actually works. 

9. Learning should be hard at first

One finding that may surprise you is that approaches that appear to make learning harder in the short term can actually lead to students retaining more information in the long term. Elizabeth Ligon Bjork, professor at the University of Michigan and Robert Bjork, professor at the University of California, said that varying the type of tasks you ask pupils to do improves retention even though it makes learning harder initially.

10. Build relationships with colleagues and parents

A teacher’s professional behaviour, including supporting colleagues and talking with parents, also had a moderate impact on students’ learning. The report said that there may not be a direct link with these practices and student achievement, but to capture a broad definition of good teaching they should be included.

Sumber : http://www.theguardian.com

AGENDA AWANI: PENDIDIKAN UNTUK SEMUA - MENILAI PRESTASI KPM 2019

Wawancara bersama Menteri Pendidikan, Dr Maszlee Malik di dalam rancangan 'Agenda Awani : Pendidikan Untuk Semua - Menilai Prestasi KPM 2019'

Sumber : Astro Awani

TELITI SYOR JAWATANKUASA DASAR PENDIDIKAN NEGARA

TIMBALAN Menteri Pendidikan, Teo Nie Ching.

KUALA LUMPUR: Kementerian Pendidikan sedang meneliti kebolehlaksanaan syor Jawatankuasa Dasar Pendidikan Negara (JKDPN) agar hasrat dan objektif utama dasar berkenaan untuk memberi manfaat kepada semua dapat dilaksanakan, kata Timbalan Menterinya, Teo Nie Ching.

Beliau berkata, kementerian percaya sebarang perubahan dan penambahbaikan terhadap syor tersebut ​​​​​​yang melibatkan dasar pendidikan perlu diteliti secara terperinci dan tidak dilakukan secara tergesa-gesa.

“Ini bagi memastikan hasrat dan objektif utama dasar tersebut terlaksana dan bermanfaat untuk semua,” katanya dalam sesi pertanyaan jawab lisan pada persidangan Dewan Negara, hari ini.

Beliau menjawab soalan Senator Datuk Donald Peter Mojuntin yang ingin tahu rancangan Kerajaan Persekutuan untuk menggubal pelan atau blueprint reformasi pendidikan negara bagi memastikan generasi muda lebih kompetitif di dalam dan luar negara tanpa mengira bangsa dan agama.

JKDPN yang ditubuhkan tahun lalu, dianggotai mereka yang pakar dalam bidang pendidikan bertujuan mengkaji serta menyemak semula Dasar Pendidikan sedia ada dalam melahirkan rakyat Malaysia yang bersedia menghadapi cabaran Revolusi Industri Keempat 4.0 (IR 4.0).

BERITA HARIAN ONLINE

MINISTRY TO LOOK INTO FOOD PRICING IN PRIMARY SCHOOL CANTEENS

Sabah Assistant Minister of Education and Innovation and ADUN member of Moyog State Assemblyman Jenifer Lasimbang during a press conference at the Road Safety Awareness Campaign Opening Ceremony in conjunction with the Christmas Celebration and Back to School in Jalan Pintas, Penampang

PENAMPANG: The Sabah Education and Innovation Ministry will look into the issue of food pricing especially in primary school canteens, following grouses that food items sold to children were costly.

Its assistant minister Jenifer Lasimbang said the school management needs to monitor the situation and report any unreasonable price increase to the district education office, state education department or the Ministry of Education (MOE).

"I have taken note of the issue and we at the State Education and Innovation Ministry will look into it (food pricing issue). I think that's one of the reasons why the MOE is initiating a free breakfast plan.

"For me, we want to look at schools where equality and equity are taken care of. So, what is being eaten is being shared, and even the teachers will be eating with the students," she said when met at the road safety campaign in conjunction with the Christmas celebration and back to school here today.

Lasimbang said this when asked on concerns and complaints raised by parents with regards to high food pricing in schools.

Jenifer Lasimbang (right) at the Road Safety Awareness Campaign Opening Ceremony in conjunction with the Christmas Celebration and Back to School, Penampang. 

Maria John, 45, who has two children studying at primary schools in Kota Kinabalu, opined school canteen operator should be understanding and not charge children high prices.

"Primary school children don't carry a lot of money and they don't know how to make judgements yet whether a food item is worth the price they are paying.

"The school canteen that my children go to charged RM2 each for a piece of chicken and a stick of fishball. Even the price of 'kuih' is pricier than buying at 'tamu'," said the housewife, adding that she usually gives her children RM2 pocket money.

Janet Tan, 33, said her niece's primary school canteen was also overcharging schoolchildren, adding that the food quantity does not justify the price charged.

"A small piece of chicken cost RM1, while a bigger one cost RM2. Sometimes, my niece has to bring her own meal and RM2 extra pocket money," she said.

The MOE's Free Breakfast Programme, to be carried out beginning Jan 2020 under MOE, is expected to benefit 2.7 million primary school pupils in national schools and government-aided schools.

The programme is aimed at providing nutritious and healthy breakfast. A pilot project for the programme had also been conducted in several schools.

Lasimbang also mentioned that the programme would suit the bottom 40 group, who do not have a proper breakfast or could not afford pocket money to buy food.

On the road safety programme, organised by the Road Safety Department, she reminded road users to take extra precautions when on the road especially during the festive season.

NEW STRAITS TIMES ONLINE

SASARAN IBU BAPA BIARLAH REALISTIK, ELAK PELAJAR TERTEKAN

Gambar hiasan

KUALA LUMPUR, 17 Dis (Bernama) -- Pembelajaran di sekolah seharusnya menjadi sesuatu yang menggembirakan dan memberi semangat kepada pelajar.

Bagaimanapun, banyak kejadian pelajar mengalami tekanan emosi ekoran masalah di sekolah selain ibu bapa yang terlalu mengharapkan anak mereka cemerlang dalam pelajaran.

Insiden pelajar mengalami tekanan dalam pelajaran sehingga melakukan perbuatan mencederakan diri sendiri perlu dipandang serius pelbagai pihak dan langkah pencegahan awal amat penting.

Dalam kejadian pada 23 Ogos lepas, seorang pelajar berusia 13 tahun ditemui tidak sedarkan diri selepas dipercayai menggantung diri di dalam bilik air rumahnya di flat Jalan Paya Terubong, Taman Sri Relau, Georgetown, Pulau Pinang, mendakwa akibat tertekan dengan lambakan kerja sekolah.

Hasil siasatan polis mendapati remaja berkenaan dikatakan kurang berminat untuk belajar selain prestasi pelajarannya yang agak lemah termasuk sering merungut kepada ibu bapanya mengenai kerja sekolah yang terlalu banyak.

Mengulas isu tersebut, Menteri Pendidikan Dr Maszlee Malik berkata sekolah sepatutnya menjadi tempat yang gembira untuk pelajar menimba ilmu selain memupuk kasih sayang.

“Tetapi bila sampai tahap dapat tekanan, itu tidak sepatutnya berlaku,” kata beliau.

Pensyarah Kanan Jabatan Psikologi Pendidikan dan Kaunseling Universiti Malaya Dr Norsafatul Aznin A. Razak berkata kecemerlangan seseorang individu bukanlah dinilai dari segi intelektual semata-mata sebaliknya secara holistik termasuk sahsiah dan kesihatan psikologi anak-anak.

"Tekanan dalam perihal pelajaran perlu pada tahap yang bersesuaian dan tidak melampaui batas bagi meningkatkan motivasi mereka seterusnya mencabar diri sendiri bagi mencapai kejayaan cemerlang dalam semua bidang.

"Kecenderungan ibu bapa yang inginkan anak mereka lebih cemerlang berbanding orang lain hingga meletakkan kayu pengukur yang tidak realistik dan sukar dicapai juga menyebabkan anak-anak berasa tertekan.

"Ada juga ibu bapa yang berpendapat kehebatan mereka dan guru dalam mendidik anak-anak diukur menerusi tahap kecemerlangan yang akhirnya mereka secara berterusan menekan anak-anak dalam pelajaran," katanya.

Ibu Bapa Tetapkan Matlamat Realistik

  

Dr Norsafatul berkata ibu bapa hendaklah menetapkan matlamat yang realisitik dan boleh dicapai berdasarkan kemampuan kerana setiap manusia memiliki keupayaan pembelajaran yang berbeza-beza.

Beliau berkata usaha mewujudkan peraturan seperti waktu belajar, waktu beriadah dan waktu rehat yang boleh diikuti boleh mendorong anak mereka berusaha meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran tanpa tekanan.

Menyifatkan guru berperanan dalam pembentuk personaliti dalam kalangan pelajar, Dr Norsafatul mencadangkan guru untuk bijak mengatur strategi dalam memastikan pelajar berasa seronok dan bersemangat dalam proses pembelajaran di sekolah.

Malah, Raja Permaisuri Agong Tunku Hajah Azizah Aminah Maimunah Iskandariah ketika bertitah di Majlis Apresiasi Pendidikan Kali ke-16 Sekolah Kebangsaan (SK) Tunku Azizah di Indera Mahkota pada 17 Nov lepas, menyarankan ibu bapa dan guru agar tidak menekan anak-anak mereka secara keterlaluan dalam perihal pelajaran kerana dibimbangi boleh memberi kesan psikologi kepada anak berkenaan.

Titah baginda, perkara itu dibimbangi akan menyebabkan anak itu mengalami tekanan atau kemurungan (depresi) sehingga membawa kepada kejadian lebih buruk.

“Ini kerana anak-anak hanya melalui zaman kanak-kanak sekali dan ada masanya perlu diberikan masa untuk bermain dan menikmati masa gembira dengan pengawasan daripada ibu bapa dan dibantu oleh guru,” titah baginda.

Orientasi Pembelajaran Meliputi Nilai Kemanusiaan

Dalam pada itu, Pakar Psikoterapi dan Kaunseling Access Counselling Services, Dr Meriam Omar Din berkata orientasi pembelajaran perlu diubah demi perkembangan yang seimbang meliputi nilai kemanusiaan, kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif serta kemahiran interpersonal bukan hanya penekanan kepada kejayaan akademik semata-mata.

"Penting juga dalam sesebuah keluarga mewujudkan suasana mesra dan kasih sayang antara adik-beradik supaya ia menjadi motivasi anak-anak untuk meningkatkan pencapaian mereka dalam pelajaran kerana didikan awal adalah bermula dari rumah," katanya.

Pensyarah Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) Profesor Dr Saedah Siraj berkata kerjasama erat antara ibu bapa dan guru amat penting bagi memastikan keseimbangan kecemerlangan akademik dan sahsiah anak-anak.

"Tidak memaksa anak-anak dalam sebarang situasi terutamanya melibatkan pelajaran bukanlah bererti memberi sepenuh kebebasan kepada mereka sebaliknya mendidik secara berhemah supaya mereka lebih terbuka dan bersedia mengikut arahan ibu bapa dan guru.

"Guru juga perlu memberi ruang dan peluang kepada pelajar untuk memahami sesuatu mata pelajaran mengikut kemampuan mereka dengan bimbingan sewajarnya selain membuat pemantauan perkembangan pelajaran setiap pelajar," katanya.

Elak Kaedah Autoriti Pada Anak-Anak

Sementara itu, Pengerusi Kumpulan Bertindak Ibu Bapa bagi Pendidikan (PAGE) Datin Noor Azimah Abdul Rahim berkata anak-anak harus diberi penjelasan mengenai setiap tindakan yang diambil oleh ibu bapa terhadap mereka.

"Kaedah autoriti atau 'tiger mother' iaitu ibu bapa memberi arahan yang tegas kepada anak mereka supaya mencapai sasaran tertentu yang diinginkan terutama dalam perihal pelajaran adakala membawa keburukan.

"Ibu bapa boleh bertindak tegas untuk mendidik, tetapi perlu mengikut keadaan. Mereka perlu membimbing anak-anak melalui pergaulan yang membina serta memberi keyakinan dan peluang untuk turut terlibat membuat keputusan dalam pelbagai perkara,” katanya.

Aktiviti bersama anggota keluarga seperti makan, beriadah dan melakukan kerja-kerja rumah secara bersama juga mampu mewujudkan suasana mesra dalam keluarga seterusnya memudahkan anak-anak mengikut setiap arahan diberi ibu bapa," katanya.

BERNAMA ONLINE

PROJEK NAIKTARAF EMPAT SEKOLAH DAIF DI SARAWAK MENDAHULUI JADUAL

KUCHING: Projek menaiktaraf, termasuk pembinaan semula empat sekolah daif di Sarawak berjalan lancar, malah mendahului jadual kerja ditetapkan.

Menteri Pendidikan, Dr Maszlee Malik, berkata selain Sekolah Kebangsaan (SK) Bandar Bintangor, tiga lagi sekolah berkenaan ialah SK Ulu Entabai, SK Nanga Antaroh dan SK Ulu Yong yang sebahagian besarnya terletak di kawasan pedalaman serta luar bandar negeri ini.

“SK Bandar Bintangor kini mencapai 33 peratus siap berbanding 17 peratus mengikut jadual asal. SK Ulu Entabai pula memasuki fasa kerja 18 peratus siap,” katanya melalui entri terbaru akaun Facebook miliknya hari ini.

Bagi SK Nanga Antaroh di Kapit, beliau menjelaskan walaupun pembinaannya baharu bermula, kemajuannya lebih cepat dua peratus berbanding jadual asal.

“Di SK Ulu Yong pula, juga di Kapit, projek itu masih berada dalam fasa awal, namun cepat satu peratus daripada fasa kemajuan yang sepatutnya,” katanya.

Maszlee berkata, perkembangan positif itu jelas memperlihatkan komitmen berterusan Kerajaan Persekutuan, khususnya Kementerian Pendidikan dalam mengutamakan keperluan rakyat, terutama membabitkan penyediaan fasiliti pendidikan.

“Kita sentiasa memantau kemajuan setiap projek dilaksanakan, termasuk mengemas kini maklumat berkaitan dan berkongsinya dengan seluruh rakyat.

“Kesemua projek itu adalah baki 10 peratus daripada jumlah keseluruhan projek sekolah daif di Sarawak,” katanya.

Kementerian Pendidikan sebelum ini memberikan keutamaan kepada usaha membaikpulih dan menaiktaraf sekolah daif di seluruh negara, khususnya di Sabah dan Sarawak, dengan inisiatif itu dilaksanakan secara konsisten.

Malah, kementerian berkenaan mensasarkan sifar sekolah daif supaya semua guru dan murid memperoleh akses kepada bukan sekadar pendidikan berkualiti tetapi infrastruktur sekolah yang menampung pembelajaran yang kondusif.

Keutamaan diberikan kepada sekolah-sekolah daif yang diisytiharkan tidak selamat oleh Jabatan Kerja Raya (JKR) dan menekankan aspek pemantauan di dalam kementerian bagi keberhasilan sesuatu pelaksanaan projek.

Sebelum ini, Menteri Kewangan, Lim Guan Eng mengumumkan peruntukan sebanyak RM783 juta untuk baik pulih sekolah daif di seluruh negara melalui Belanjawan 2020 untuk menyelesaikan masalah sekolah daif.

BERITA HARIAN ONLINE